【題目】讀“某地等高線地形圖”，回答下列問題。

（1）山峰丁與C地的相對高度為_______米。

（2）圖中小馬河的流向是_____________________。

（3）圖中B地所在山體地形部位的名稱是_______。

（4）若圖中D地氣溫為20℃，則C地的氣溫約為________℃。

（5）圖中①、②、③為三條登山路線中，最省力的是__________線。

【答案】（1）878 （2）自西南流向東北（3）山谷（4）22.4（5）②

【解析】

（1）兩地的相對高度是由兩地海拔相減，山峰的海拔是978米，C地是100米，所以兩地相對高度是878米。

（2）由指向標可知，圖中小馬河的流向自西南流向東北。

（3）圖中B地所在山體地形部位的等高線向高處凹進，地形名稱是山谷。

（4）海拔每上升100米，氣溫會下降0.6℃，若圖中D地氣溫為20℃，則C地的氣溫約為22.4℃。

（5）圖中①、②、③為三條登山路線中，最省力的是②，因為這里的等高線最稀疏。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列人類活動受氣候影響很小的是（ ）

A．種植業(yè) B．房屋建筑 C．畜牧業(yè) D．汽車制造業(yè)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“我國土地利用類型構(gòu)成圖”，回答問題。

（1）我國土地資源利用類型的構(gòu)成特點是_________，其中比重最大的是______，有利于發(fā)展________業(yè)。耕地、林地比重_______，難以利用的土地比重_______，后備土地資源不足。

（2）我國耕地主要分布在_________，水田與旱地的分界線與______毫米年等降水量線一致，耕地在利用中存在的主要問題是_______________。

（3）我國的天然林主要分布在東北_______，________（山脈）和西南________（山脈）。

（4）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，今后我國人地矛盾會進一步加劇，原因是（ ）

①我國可墾荒地少，耕地后備資源匱乏 ②建設(shè)用地將不斷增多

③隨著人口的增長，對耕地的需求量會增加 ④大規(guī)模植樹造林，使土地面積迅速減少

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】Mary invited Tom and Ann to dinner, but ________ of them came.

A.neitherB.bothC.eitherD.none

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】馬來群島和馬來半島南部終年高溫多雨，其降雨類型是（ ）

A．臺風雨 B．地形雨 C．對流雨 D．鋒面雨

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀某地等高線地形圖，完成下面小題。

【1】導(dǎo)致圖中公路線向西彎曲的主導(dǎo)因素是( )

A. 避開河谷 B. 避開山脊 C. 多連接居民點 D. 避開居民點

【2】圖中居民點的分布特點是( )

①沿河分布 ②沿公路分布 ③沿山脊分布 ④沿鐵路分布

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀等高線地形圖, 回答下列問題:

(1)圖中字母所表示的地形部位分別是:B________ C______ E________ F_______ G____。

(2)圖中AD和BD線所在地, 坡度比較陡的是_____________

(3)圖中甲村莊在乙村莊的________方

(4)該圖比例尺表現(xiàn)形式為________比例尺，如果A、B圖上距離為2厘米，則AB實地距離為_______米。

(5)該圖的等高距為__________米。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】同學們共同研究滑輪和滑輪組的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪 ；

（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動滑輪 ．

（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示．請根據(jù)丙圖信息．寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程，并回答他們的問題．

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的主要標志是（ ）
A.山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟林
B.改造中、低產(chǎn)田
C.興修水利抗旱災(zāi)
D.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)園

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