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【題目】世界上面積最大和人口第二多的國家分別是（ ）
A.中國 俄羅斯
B.俄羅斯 印度
C.俄羅斯 日本
D.中國 印度

【答案】B
【解析】世界上面積最大的國家是俄羅斯，世界上人口最多的國家是中國，人口居第二位的是印度。
所以答案是：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A.冬季我國南北溫差大，我國大部分地區(qū)一月平均氣溫自南向北逐漸降低
B.夏季我國普遍高溫，氣溫都超過20℃
C.我國溫度帶劃分的依據是根據氣溫的南北差異，并結合農業(yè)生產的實際
D.根據各地降水和蒸發(fā)的對比關系，可把我國劃分為四類干濕區(qū)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“某地等高線地形圖”(單位:米),完成下面小題

【1】甲山頂位于乙山頂的( )

A.西南方向B.東北方向

C.正南方向D.正北方向

【2】圖中③所處的地形部位是（ ）

A.山谷B.山脊

C.陡崖D.鞍部

【3】站在甲山頂,理論上能看到的點是( )

A.①③B.①②C.③④D.②③

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】某電視臺播出“民族大家庭”節(jié)目，有“是真是假”競猜游戲，判斷下列敘述誰是真的（ ）
A.壯族同胞：開齋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日
B.蒙古族同胞：過豐收節(jié)時我們會載歌載舞
C.維吾爾族同胞：潑水節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日
D.藏族同胞：我們用青稞酒招待遠方的客人

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖文材料，回答下列問題。

材料一 某班來了一名新同學，他在自我介紹時說：“我家住蒙古包，我們喜歡賽馬、摔跤等運動，每年農歷六月初四到初八要舉行比賽，以表達豐收的喜悅”。

材料二 圖為“中國氣候類型分布”圖，圖乙為“中國人口分布圖”。

（1）讀圖甲歸納我國氣候的主要特征： ， 。

（2）溫帶季風氣候與亞熱帶季風氣候的分界線大致與我國 （山脈） （河流）一線接近。

（3）根據某班新同學的介紹，判斷該同學家所在地主要屬于 氣候。

（4）從圖乙中可以看出，我國人口分布不均。________地區(qū)人口密度大，________地區(qū)人口密度較小。

（5）人口稠密區(qū)與稀疏區(qū)的分界線大致沿黑龍江省的________到云南省的________一線。

（6）結合甲乙圖判斷，中國人口最稀少地區(qū)屬于 氣候。

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【題目】讀圖回答下列問題。

（1）寫出圖中字母代表的大洲：A__________；E__________；F__________；G__________

（2）寫出圖中序號代表的大洋： ①__________；②__________；

（3）A大洲與B大洲的分界線是__________運河；A大洲與C大洲的分界線是__________山脈、烏拉爾河、 __________山脈、__________海峽。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“冬季長而寒冷，夏季短而溫暖”是下列哪國的氣候特點（ ）
A.俄羅斯
B.日本
C.美國
D.中國

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【題目】結合圖文材料及所學知識回答下列問題。

材料―：南充市處在四川省東北部，嘉陵江中游，是一座具有2200多年歷史的文化名城，地形以低山丘陵為主。南充是國家重要的商品糧和農副產品生產基地，南充栽種柑桔的歷史悠久，是四川乃至全國的糖桔主產地之一，素有“果城”的美譽。

材料二：下圖“四川省高速公路圖”。

材料三：南充是川東北區(qū)域科教文化中心，擁有高等院校5所，包括西華師范大學、川北醫(yī)學院和西南石油大學等，各類科研人員10余萬人。南充旅游資源豐富，自然人文景觀包括高坪凌云山、閬中古城、張瀾—羅瑞卿故居、朱德紀念館等。

材料四：南充市2016年產業(yè)結構統(tǒng)計表

（1）結合材料一，從地形、氣候或水源等方面，說一說南充適合種植柑桔的自然條件？（至少2點）

（2）結合材料二，從交通方面談一談，南充市為什么能成為川東北地區(qū)的中心城市？這對南充的經濟發(fā)展有什么積極影響？

（3）第一產業(yè)是國民經濟的基礎，第二產業(yè)是國民經濟的主導，第三產業(yè)是國民經濟現代化的必要特征。讀材料四，目前南充市產業(yè)結構中，___________產業(yè)所占比重最大，為了使南充市向現代化城市更進一步發(fā)展，結合材料三請給南充市產業(yè)結構調整提供一些合理的建議？

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】據日本共同社2013年6月7日報道，日本卡車制造商日野宣布，將與豐田通商合作在肯尼亞生產和銷售中型卡車。雙方計劃從日本出口零部件，然后委托當地企業(yè)進行組裝。該經濟商談應屬于（ ）
A.經貿合作
B.南南合作
C.南北對話
D.人道主義

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