下列發(fā)生的現(xiàn)象,與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)的是
[     ]
A.晝夜更替現(xiàn)象
B、日月星辰的東升西落
C、北京的時(shí)間比倫敦早
D、四季的變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀“六大板塊示意圖”,完成下列各題:
(1)寫出圖中字母代表板塊的名稱:
A
亞歐板塊
亞歐板塊
,B
非洲板塊
非洲板塊
,C
美洲板塊
美洲板塊

(2)2010年2月27日位于南美洲西側(cè)的國(guó)家一智利(圖中①)發(fā)生里氏8.8級(jí)地震,引起這次地震震源位于
南極洲
南極洲
板塊和
美洲
美洲
板塊交界處.
(3)正在教室上課的學(xué)生假如突遇地震,下列做法你認(rèn)為正確的是(多選)
BCD
BCD

A.爭(zhēng)先恐后奪門而逃    B.躲到課桌底下,雙手抱頭
C.靠墻角近的同學(xué)在墻角躲避
D.安全躲避,等大震過(guò)后在老師的安排下有計(jì)劃地帶到開闊地帶
(4)試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋下列現(xiàn)象:珠穆朗瑪峰不斷升高
因?yàn)橛《妊蟀鍓K與亞歐板塊在做擠壓運(yùn)動(dòng).
因?yàn)橛《妊蟀鍓K與亞歐板塊在做擠壓運(yùn)動(dòng).

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀南美洲圖,回答下列問(wèn)題.
(1)南美洲是指
 
以南的美洲地區(qū),請(qǐng)?jiān)趫D中以字母M 表示.
(2)圖中B、C、D三地與A地地形類型相同的是
 

(3)下列關(guān)于A、B、C、D四地的地理現(xiàn)象的敘述,不正確的是
 

①在A地人們?cè)谝荒戤?dāng)中感受植物枯榮的明顯變化
②在B地能看到許多人街頭踢足球
③在C地人們用西班牙語(yǔ)交流
④在D地人們6月份穿毛衣
(4)北京時(shí)間2010年2月27日智利發(fā)生8.8級(jí)地震(震中位置:72.7°W,35.8°S)造成重大損失.南美洲太平洋沿岸地震多發(fā)的原因是
 

(5)寫出該區(qū)域的一個(gè)世界之最.
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀“黃土高原圖”,回答下列問(wèn)題:
(1)黃土高原地跨七省,其中字母A代表省區(qū)的簡(jiǎn)稱是
 

(2)字母A、B代表的兩省交界處,地處黃河的
 
 游,有黃土高原最具代表性的地表特征
 
 景象.
(3)這種景象是由于黃土高原發(fā)生了較嚴(yán)重的
 
 現(xiàn)象.
(4)恢復(fù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境,一方面要采取
 
生物措施與修建堤壩和小型水庫(kù)等
 
措施相結(jié)合;另一方面,應(yīng)合理安排生產(chǎn)活動(dòng),適當(dāng)?shù)?!--BA-->
 
,避免過(guò)度放牧.

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科目:初中地理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初二下學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

讀“黃土高原圖”, 回答下列問(wèn)題:(6分)

(1)寫出字母所代表的山脈名稱:A       
(2)黃土高原地跨七省,其中字母B所在的省區(qū)的簡(jiǎn)稱是           
(3)在字母A、B代表的兩省交界處,地處黃河的    游,有黃土高原最具代表性的地表景觀特征,這種景觀是由于黃土高原發(fā)生了較嚴(yán)重的                    現(xiàn)象。
(4)恢復(fù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境,一方面要采取生物措施與         措施相結(jié)合;另一方面要減少放牧及陡坡地                      。

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科目:初中地理 來(lái)源:2013屆云南昆明三中、滇池中學(xué)初二下學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題

讀“黃土高原圖”, 回答下列問(wèn)題:(6分)

(1)寫出字母所代表的山脈名稱:A       

(2)黃土高原地跨七省,其中字母B所在的省區(qū)的簡(jiǎn)稱是            。

(3)在字母A、B代表的兩省交界處,地處黃河的     游,有黃土高原最具代表性的地表景觀特征,這種景觀是由于黃土高原發(fā)生了較嚴(yán)重的                     現(xiàn)象。

(4)恢復(fù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境,一方面要采取生物措施與          措施相結(jié)合;另一方面要減少放牧及陡坡地                       。

 

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