“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”反映了( 。
分析:“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”說(shuō)明同樣的種子由于土壤、氣候、環(huán)境的改變,結(jié)果就生長(zhǎng)出了不同的果實(shí),我國(guó)東部的淮河-秦嶺一線,以南地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候,降水豐富且氣候溫暖,而秦嶺-淮河一線以北是溫帶季風(fēng)氣候,降水較少,且霜期較早較長(zhǎng),不適合柑橘生長(zhǎng).
解答:解:秦嶺-淮河是我國(guó)一條重要的地理分界線,淮南與淮北即南方與北方的自然條件存在很大差異,造成了“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的現(xiàn)象.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氣候差異對(duì)經(jīng)濟(jì)林木的影響,常見(jiàn)的基礎(chǔ)題,理解解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

《晏子使楚》中說(shuō):“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”,造成這一差異的主要原因是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳;葉徒相似,其實(shí)味不同.”造成這種差異的主要因素是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”說(shuō)明下列什么因素對(duì)其生長(zhǎng)的影響(  )

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”,造成這種現(xiàn)象的地理界線是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案