【題目】下列自然資源，全部屬于非可再生資源的是（ ）

A. 石油、森林 B. 鐵礦、煤炭 C. 土地、水 D. 森林、天然氣

【答案】B

【解析】自然資源分為可再生和非可再生資源，一般礦產(chǎn)資源都是非可再生資源，題中森林，土地，水屬于可再生資源，鐵礦、煤炭，石油，天然氣屬于非可再生資源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我市晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)時(shí)，下列描述正確的是（ ）

A. 太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球

B. 太陽(yáng)直射點(diǎn)向南運(yùn)動(dòng)

C. 北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

D. 澳大利亞為夏季

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】從濟(jì)南乘火車去上海的正確線路是（ ）

A. 京滬線 B. 京九線 C. 京廣線 D. 隴海線

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成三個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)帶，其中分布在澳大利亞?wèn)|南沿海的農(nóng)牧業(yè)帶是（　　）

A. 羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶 B. 粗放牧牛帶

C. 粗放牧羊 帶 D. 綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖回答。

（1）甲圖所示為______________聚落，乙圖所示為_________________聚落。

（2）根據(jù)丙圖中信息分析，A、B、C三處聚落選址的共同地形因素是_________________。

（3）A、B、C三處最可能優(yōu)先發(fā)展為城市的是______，理由是__________，__________（至少答兩點(diǎn)理由）。

（4）A、B、C三地的海拔都在_______米以下，①、②、③、④所示的地形部位中代表山脊的是___________。

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“谷歌地球”是一款虛擬的地球儀軟件，它將各類地理信息布置在一個(gè)地球的三維模型上。下圖示意“谷歌地球”。讀圖，完成下面小題。

【1】“谷歌地球”（ ）

A. 與地球形狀完全一致

B. 可見實(shí)際存在的地軸

C. 僅提供某地點(diǎn)經(jīng)緯度

D. 可呈現(xiàn)立體地表面貌

【2】當(dāng)鼠標(biāo)滑至甲點(diǎn)，該軟件顯示出其經(jīng)緯度信息是（ ）

A. 北緯10°，東經(jīng)90°

B. 北緯10°，西經(jīng)90°

C. 南緯10°，東經(jīng)90°

D. 南緯10°，西經(jīng)90°

【3】用“谷歌地球”模擬地球自轉(zhuǎn)時(shí)，甲點(diǎn)將（ ）

A. 沿緯線向左運(yùn)動(dòng)B. 沿緯線向右運(yùn)動(dòng)

C. 沿經(jīng)線向上運(yùn)動(dòng)D. 沿經(jīng)線向下運(yùn)動(dòng)

【4】從圖所示“谷歌地球”上可以判斷我國(guó)（ ）

A. 位于亞洲的中部，臨太平洋B. 大部分領(lǐng)土處于低緯度、東半球

C. 地跨熱帶、北溫帶和北寒帶D. 海陸兼?zhèn)�，海、陸交通條件便利

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)海洋生物資源危害最大的是（ ）

A. 石油污染 B. 固體垃圾 C. 工業(yè)污染 D. 生活污水

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)第一大能源是（ ）

A. 石油 B. 煤炭 C. 水利 D. 核能

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖文資料,回答問(wèn)題。

材料一:我國(guó)土地利用類型圖

材料二:我國(guó)人均耕地變化圖

（1）寫出圖中序號(hào)所代表的的土地利用類型。① _____ ② ____③_____ ④ ________ 。

（2）從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),④地最適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)是 _______。

A.種植業(yè) B.林業(yè) C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè) D.畜牧業(yè)

（3）據(jù)圖,我國(guó)人均耕地的變化趨勢(shì)是 _______加強(qiáng)耕地保護(hù)有哪些措施?(任答一點(diǎn)合理即可) __________ 。

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