Question

【題目】2018年10月，某校學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地開展實(shí)踐活動。下圖為學(xué)農(nóng)基地平面圖。閱讀圖又資料，回答下列問題。

學(xué)農(nóng)期間，恰逢第38個世界糧食日。下圖和資料卡片是老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的一些關(guān)于耕地、糧食的學(xué)習(xí)材料。

我國是人口大國，2016年人口總量已接近14億。

學(xué)農(nóng)期間，某同學(xué)在學(xué)農(nóng)日志上記下了自己的收菝:1今天我了解了人口、耕地與糧食的關(guān)系，太有收獲了。在科普展廳，我看到了由中學(xué)生發(fā)明的新型柿子采摘器，它應(yīng)用了3D打印和VR技術(shù)，太神奇了!”

（1）據(jù)圖判斷學(xué)農(nóng)教室在學(xué)生公寓的___(方向)，兩地的直線距離約為___(單項(xiàng)選擇)。

A.50千米 B.5000米 C.500米 D.50米

（2）2016年我國農(nóng)用地中_____比例最大，與2012年相比，2016年的耕地面積_____。

(增加/不變/減少)，原因可能是_____ (單項(xiàng)選擇)

①城市建設(shè)占用耕地 ②退耕還草 ③毀林開荒 ④圍湖造田

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

（3）我國糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長的主要原因是_____(單項(xiàng)選擇)

A.人口數(shù)量持續(xù)下降 B.人們對糧食需求減少

C.優(yōu)等耕地所占比重大 D.農(nóng)業(yè)科技快速發(fā)展

（4）通過學(xué)習(xí)同學(xué)們對人口、耕地、糧食之間的關(guān)系有了深刻的感悟，并繪制了示意圖。請將人口、耕地、糧食三個關(guān)鍵詞填在框圖中相應(yīng)的位置。

（5）請結(jié)合日志，聯(lián)系地理學(xué)習(xí)，說一說你的認(rèn)識。(至少答出兩方面)

Answer 1

【答案】（1）東北 C

（2）林地 減少 A

（3）D

（4）①人口②耕地 ③糧食

（5）耕地是人類生存的基礎(chǔ)，是解決糧食問題的關(guān)鍵，新技術(shù)的應(yīng)用也也提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，值得推廣。

【解析】

（1）以學(xué)農(nóng)活動為背景，考查地圖三要素和讀圖能力。一方面考查方向判斷，另一方

面考查用比例尺求實(shí)地距離的知識。讀圖可知：該圖沒有指向標(biāo)，也沒用經(jīng)緯線，按照“上北下南，左西右東”來確定方向，據(jù)圖判斷學(xué)農(nóng)教室在學(xué)生公寓的東北方向，該圖圖上一厘米代表實(shí)地距離100米，量的為兩地圖上距離為5厘米，故兩地的直線距離約為500米。

（2）以學(xué)農(nóng)活動為背景，考查地圖的讀圖和分析能力。通過圖表可知各農(nóng)用地的比例；通過總量和比例的變化可知耕地面積的變化;通過對農(nóng)用地比例和面積變化，并結(jié)合所學(xué)知識可知其變化的原因，2016年我國農(nóng)用地中林地比例最大，與2012年相比，2016年的耕地面積減少，原因可能是城市建設(shè)占用耕地和退耕還草。

（3）以學(xué)農(nóng)活動為背景，考查農(nóng)業(yè)知識和材料分析的能力。結(jié)合材料和所學(xué)，可知農(nóng)業(yè)科技的快速發(fā)展使得我國糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長。

（4）以學(xué)農(nóng)活動為背景，考查學(xué)生的材料分析能力。由題目所給材料可知，①為人口②為耕地③為糧食。

（5）以學(xué)農(nóng)活動為背景，考查學(xué)生的材料分析能力題型較為開放，主要從人口、耕地、糧食三者之間的關(guān)系，新技術(shù)的應(yīng)用，機(jī)械化水平等方面作答，能結(jié)合材料說出兩點(diǎn)即可，如耕地是人類生存的基礎(chǔ)，是解決糧食問題的關(guān)鍵，新技術(shù)的應(yīng)用也也提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，值得推廣。