【題目】中國政區(qū)略圖,回答下列問題。

【1】圖中數(shù)碼所代表的省級行政單位的行政中心均帶有字,請任選兩個寫出它們的全稱、簡稱。

數(shù)碼_______為__________省,簡稱__________。

數(shù)碼_______為__________省,簡稱__________。

【2】我國跨經(jīng)度最大的省級行政單位是____________________,請用字母A在圖中適當位置標出。

【3】北回歸線自西向東穿過的省級行政單位的簡稱是________、________、________、_________。[來

【答案】

【1】甘肅省、甘或隴;河南省、豫

【2】內(nèi)蒙古自治區(qū)

【3】云、桂、粵、臺

【解析】

試題分析:

【1】依據(jù)位置,圖中數(shù)碼所代表的省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心分別為:①甘肅省,簡稱甘或隴,行政中心蘭州;②河南省,簡稱豫,行政中心鄭州。

【2】我國所有省區(qū)中,跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū),該自治區(qū)位于北部邊疆,跨97°E~126°E,呈狹長形,東西直線距離2400公里,是我國跨經(jīng)度最廣、東西距離最長的省級行政單位。

【3】北回歸線穿過的省級行政單位從西向東分別是云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺灣省,簡稱分別是云或滇、桂、粵、臺。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】關于世界降水量分布的敘述,正確的是:

A從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)逐漸減少

B.南北回歸線附近的大陸東岸降水少

C.赤道附近降水多,兩極地區(qū)降水少

D.溫帶地區(qū)降水多

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】中國地形圖,回答下列問題。

(1)寫出圖中數(shù)字所代表的地理事物名稱:

___山脈,___平原,

___盆地,___高原。

(2)圖中代號為___的山脈既是我國季風區(qū)和非季風區(qū)的界線,也是我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀我國疆域和行政區(qū)劃圖,完成下列問題。

【1】寫出下列數(shù)字代表的地理事物的名稱。內(nèi)海:,。

【2】我國領土的最西端在省區(qū)寫全稱的高原上。

【3】我國民族種類最多的省區(qū)是寫簡稱,其行政中心是。

【4】我國人口分界線為省寫全稱的黑河——C省的一線。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作。北京某校的小林同學在不同的節(jié)氣觀察正午自身影長的變化,總結出節(jié)氣不同,正午的影子也有明顯差異。讀圖,回答下面小題。

1當小林的正午影子最短的時候,這一天是(   )

A. 冬至 B. 立春 C. 夏至 D. 秋分

2地球從甲節(jié)氣到乙節(jié)氣,小林的影子長度變化是(   )

A. 越來越長 B. 越來越短 C. 保持不變 D. 先變短后變長

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】與我國隔海相望的一組國家是

A印度、文萊、菲律賓 B馬來西亞、朝鮮、韓國

C日本、朝鮮、印度尼西亞 D文萊、菲律賓、日本

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】東西半球的分界線是(

A.20°E經(jīng)線和160°W經(jīng)線 B.本初子午線

C.20°W經(jīng)線和160°E經(jīng)線 D.赤道

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】(2017·聊城中考)讀下面兩則材料,回答下列問題。

材料一 長江中下游平原地區(qū)海拔大多在50米左右;大部分屬于亞熱帶,年降水量1 000~1 400毫米;河流縱橫交錯,湖蕩星羅棋布;大部分為水稻土;無霜期每年210~270天,農(nóng)作物一年兩熟至三熟。

材料二 長江流域簡圖

材料三 近年來,我國正依托黃金水道推動長江經(jīng)濟帶的發(fā)展,打造中國經(jīng)濟新支撐帶。

(1)據(jù)材料一分析長江中下游平原地區(qū)成為“魚米之鄉(xiāng)”的原因。

(2)圖中三列山脈屬于 走向。結合下圖簡要說明這種走向的山脈對我國降水的空間分布規(guī)律有何影響。

(3)簡述“黃金水道”——長江對長江經(jīng)濟帶的發(fā)展所起的帶動作用。

(意思對即可)

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列關于地球儀的敘述錯誤的是(

A.地球儀上的地軸是一個假想的旋轉軸

B.地球儀上的南北極是地軸與地球表面的交點

C.地球儀是按比例縮小的地球模型

D.所有地球儀都會有表示國家的符號與名稱

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