【題目】成語(yǔ)“秦晉之好”、“得隴望蜀”中的“秦、晉、隴、蜀”,與其對(duì)應(yīng)省區(qū)排序正確的一組是

A. 山西、陜西、甘肅、四川 B. 陜西、山西、甘肅、四川

C. 陜西、山西、四川、甘肅 D. 山西、陜西、甘肅、四川

【答案】B

【解析】

本題考查我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱。秦、晉、隴、蜀分別是陜西 山西 甘肅 四川的簡(jiǎn),;故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法符合因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的是(  )

A. 在吐魯番盆地利用夏季高溫的優(yōu)勢(shì)大面積種植熱帶水果

B. 在半干旱地區(qū)開(kāi)墾草原,種植糧食

C. 在西雙版納利用豐富的熱量資源大量種植棉花

D. 在長(zhǎng)江中下游地區(qū)利用眾多的河流發(fā)展淡水養(yǎng)殖

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列運(yùn)輸任務(wù)與適宜的運(yùn)輸方式搭配正確的是

A. 四十箱玻璃由株洲運(yùn)往炎陵鐵路

B. 2萬(wàn)噸鐵礦石由武漢運(yùn)往上海水運(yùn)

C. 一箱急救藥由長(zhǎng)沙運(yùn)往拉薩公路

D. 5萬(wàn)立方米天然氣由四川運(yùn)往湖南河運(yùn)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)領(lǐng)土最東端位于

A. 黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線上

B. 新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原

C. 黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

D. 海南省南沙群島曾母暗沙

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】成語(yǔ)“秦晉之好”、“得隴望蜀”中的“秦、晉、隴、蜀”對(duì)應(yīng)下列省區(qū)全稱,排序正確的一組是

A. 山西、陜西、四川、甘肅 B. 陜西、山西、甘肅、貴州

C. 四川、甘肅、廣西、山西 D. 陜西、山西、甘肅、四川

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)季風(fēng)示意圖,回答下列問(wèn)題

(1)圖示中影響我國(guó)的__(夏、冬)季風(fēng),性質(zhì)__.受此影響我國(guó)氣候的特點(diǎn)是__

(2)能給我國(guó)西南地區(qū)帶來(lái)豐富降水的是__(東南、西南)季風(fēng),代號(hào)是__,來(lái)自的海洋是__洋.

(3)我們把受①和②季風(fēng)影響明顯的地區(qū),稱為E__區(qū),而西北內(nèi)陸受季風(fēng)的影響不夠明顯,則稱為F__區(qū),E區(qū)內(nèi)降水較多,而F區(qū)則相反.

(4)E區(qū)和F區(qū)的大致界線是:__﹣陰山﹣__

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)區(qū)分布示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)合圖中信息,說(shuō)出我國(guó)主要工業(yè)中心分布特點(diǎn)________。

(2)分別說(shuō)出甲、丙工業(yè)區(qū)發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件_________。

(3)乙工業(yè)區(qū)水資源短缺,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh________。

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)從大氣中降落的______、______、______等統(tǒng)稱為降水.______是降水的主要形式.

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是中國(guó)主要鐵路干線分布圖,請(qǐng)你為北京的青青同學(xué)外出旅游出謀劃策。

(1)放寒假了,青青的爸爸也從哈爾濱乘火車沿 線回到了北京,他們一家打算從北京坐火車去廣州旅游,選擇最佳的鐵路線是     線。

(2)青青一家途中經(jīng)過(guò)A城時(shí)火車停留了較長(zhǎng)時(shí)間,它是   省的省會(huì)城市   。到達(dá)廣州后,如果青青想去香港旅游,最便捷的交通工具是乘 ;如果再想去上海旅游,最節(jié)省的交通工具是乘 ,但是必須有充足的時(shí)間;在有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的情況下,又想節(jié)省時(shí)間,如果想從廣州去烏魯木齊,應(yīng)選擇的交通方式是  

(3)青青的哥哥在上海經(jīng)商,他要經(jīng)徐州到烏魯木齊進(jìn)水果,走最近的鐵路線依次是 、   

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