【題目】世界各地氣候類型多樣，自然景觀和各地民居差異也很大，根據(jù)所學(xué)知識，回答下題。

【1】下列四幅圖片中，能夠反映熱帶草原景觀的是（　�。�

A. B. C. D.

【2】下列四幅民居郵票圖中，反映我國江南水鄉(xiāng)特點的是（　�。�

A. B. C. D.

【答案】

【1】 C

【2】 D

【解析】

世界各地氣候類型多樣，自然景觀和各地民居差異也很大，各地民居受氣候的影響很大，從民居的建筑形式可以看出當?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/span>

【1】以上四個景觀中，A是位于青藏高原的牦牛，B是位于亞熱帶常綠闊葉林的大熊貓，C是生活在熱帶草原的景觀，D是生活在溫帶森林中的老虎，故選C。

【2】自然環(huán)境會影響當?shù)孛窬拥慕ㄖ问剑缫陨纤姆鶊D中，A表示的是黃土高原的窯洞，B表示的是熱帶地區(qū)的竹樓，C表示的是內(nèi)蒙古高原的蒙古包，D表示的是江南水鄉(xiāng)的景觀，故選D。

本題考查自然環(huán)境與民居的關(guān)系。.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀東西半球圖，完成下列內(nèi)容。

（1）大洲:

①___________洲 ②_______洲 ③_______洲 ④________洲

⑤_______________洲 ⑥__________洲 ⑦___________洲

（2）大洋:

⑧_____________洋 ⑨____________ 洋 ⑩____________洋

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列自然景觀和人類活動與我國北方地區(qū)相符的是（ ）
A.民居屋特色為蒙古包
B.多水田，以種植水稻、油菜為主
C.水運仍然是人們常用的一種交通運輸方式
D.農(nóng)作物一年收獲一次或兩年收獲三次

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】我國海拔最高的區(qū)域是（ ）
A.北方地區(qū)
B.南方地區(qū)
C.西北地區(qū)
D.青藏地區(qū)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系十分密切．回歸后，港澳與內(nèi)地的往來更加頻繁，經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密．讀“港澳地區(qū)圖”，完成下列各題．

【1】圖中數(shù)字②表示的是我國哪個經(jīng)濟特區(qū)？（　　）

A. 廣州 B. 深圳 C. 汕頭 D. 廈門

【2】該區(qū)和祖國內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢互補，其中該區(qū)為祖國內(nèi)地提供

①勞動力資源 ②資金 ③廠房 ④技術(shù)（　　）

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

【3】為擴展城市建設(shè)用地，香港采取了“上天”和“下海”等方式，這里的“下�！笔侵福ā　。�

A. 經(jīng)商 B. 海上養(yǎng)殖 C. 填海造陸 D. 出航

【4】澳門經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)是（　　）

A. 博彩旅游業(yè) B. 電子工業(yè) C. 服裝加工 D. 玩具制造

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀香港特別行政區(qū)圖，完成下列各題。

（1）香港主要是由 、 半島和 三部分組成。

（2）香港與祖國內(nèi)地相連的鐵路名稱是 線，河流B為 C、為 海

（3）從圖中看出，香港是個人多地狹的地區(qū)，為擴展城市發(fā)展空間，采用的措施時

、 。

（4）香港第 產(chǎn)業(yè)發(fā)達，是世界著名的轉(zhuǎn)口貿(mào)易中心，它最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴是 。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】黃土高原北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺，西至烏鞘嶺，東起 ( )
A.大興安嶺
B.太行山
C.賀蘭山
D.武夷山

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】北緯36°緯線經(jīng)過我國的地形區(qū)從西向東依次是

A.青藏高原、四川盆地、長江中下游平原

B.青藏高原、云貴高原、長江中下游平原

C.青藏高原、黃土高原、華北平原

D.青藏高原、黃土高原、長江中下游平原

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀世界輪廓圖，完成填空。

（1）A是_____洋； B是_____洋； C是_____洋。

（2）②是_____洲； ③是_____洲； ⑤是_____洲。

（3）D是_____平原； E是_____盆地； F是_____山脈。

（4）③與④的分界線是_____；③與⑥的分界線是_____；⑤與⑥的分界線是_____。

（5）世界兩大主要的火山、地震帶是_____火山地震帶和_____火山地震帶。

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