【題目】在實驗室用鹽酸與氫氧化鈉溶液作用，探究中和反應時，看不到明顯的實驗現(xiàn)象，此時，采用下列一些做法，其中正確的是（ ）

A.用稀硫酸代替鹽酸

B.放棄對中和反應的實驗探究

C.用氫氧化鉀代替氫氧化鈉

D.實驗前向氫氧化鈉溶液中滴加2滴酚酞試液

【答案】D

【解析】

試題分析：A.鹽酸與氫氧化鈉溶液反應無現(xiàn)象，硫酸與氫氧化鈉溶液反應也是無現(xiàn)象的，錯誤；B.放棄對實驗的探究不是科學探究的態(tài)度，錯誤；C.氫氧化鉀與鹽酸反應也是無現(xiàn)象的，錯誤；D.實驗前向氫氧化鈉溶液中滴2滴酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，隨著鹽酸的加入氫氧化鈉逐漸被中和，溶液的紅色逐漸變淺，當紅色完全消失時，說明中和反應完全，正確；故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組為了探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸是否恰好完全反應，分別取少量反應后的溶液于試管中，用下表中的不同試劑進行實驗．下列選項錯誤的是（　�。�

選項

所用試劑

現(xiàn)象和結論

A

硫酸銅溶液

出現(xiàn)藍色沉淀，則氫氧化鈉過量

B

氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀，則硫酸過量

C

鋅粒

有氣泡產(chǎn)生，則硫酸過量

D

無色酚酞溶液

溶液不變色，則恰好完全反應

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列想法最能體現(xiàn)班級主人翁意識的是

A．我不是班干部,只管自己學習就好,不用管其它事

B．我是班長,只要把班級管好,學不學習無所謂

C．我一個人不遵守紀律,不會影響班級

D．我的一言一行代表班級形象,我要做到“班級以我為榮”

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】酸堿反應與我們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關系，請根據(jù)下列描述，回答問題：

（1）由于人的胃里有胃酸，因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛，其治療的原理為（用化學方程式表示） 。

（2）做饅頭發(fā)酵面團時，會產(chǎn)生乳酸等有機酸，蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們與有機酸作用產(chǎn)生了 氣體（填化學式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許 （調(diào)味料），否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發(fā)黃．

（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果里含有鞣酸．脫澀的方法之一是先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學方程式為 ，然后把它用清水稀釋，取上層清液，浸泡水果5～6天即可除去澀味。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】乘車時要自覺排隊，依次上車：觀看電影、戲劇時，不要高聲交談、喧嘩。以上說明

A．社會公共秩序只有靠強制命令才能維持

B．社會公共秩序是靠社會輿論來維持的

C．社會公共秩序需要大家共同維護

D．社會公共生活中的秩序是自然形成的

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學經(jīng)常展開互幫互學活動，為了檢查乙同學對本課題內(nèi)容的掌握情況，甲同學問乙同學，以下哪個說法是正確的？（ ）

A.堿類物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅

B.有鹽和水生成的反應不一定是中和反應

C.酸雨就是指呈酸性的雨水

D.pH=0的溶液既不顯酸性，也不顯堿性，呈中性。你的判斷呢？

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)既可以用于降低酸性土壤的酸性，又可以用于配制農(nóng)藥波爾多液的是（ ）

A.燒堿 B.純堿 C.石灰石 D.熟石灰

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】老郭去世，妻子和兒子剛剛料理完后事，一陌生女子陳某帶著一個小男孩來到郭家,聲稱男孩是老郭的私生子,要求分割老郭一套價值百萬的房產(chǎn)。經(jīng)有關部門鑒定，小男孩確系老郭的私生子。應該繼承老郭遺產(chǎn)的是

①妻子 ②兒子 ③陳某 ④小男孩

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】實驗表明，用堿性溶液浸泡新鮮蔬菜能有效地除去蔬菜上的殘留農(nóng)藥，降低對人體的損害．根據(jù)上述原理，你認為剛買回來的蔬菜應浸泡在哪種溶液中（ ）

A．食鹽溶液 B．白酒 C．食醋 D．純堿溶液

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