讀圖5,圖中ABCD四條線表示我國不同的地理界線,請認真分析回答問題

【小題1】表示我國東西部人口密度分布不均的界線的是
【小題2】表示我國地勢第二和第三階梯分界線的是
【小題3】表示我國季風區(qū)與非季風區(qū)分界線的是
【小題4】秦嶺一淮河一線大致同哪些界線相一致
①1月0℃等溫線   ②400毫米年等降水量線  
③800毫米年等降水量線④熱帶與亞熱帶的分界線 
⑤季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線 ⑥濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線

A.①②③B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤


【小題1】C
【小題2】B
【小題3】A
【小題4】C

解析試題分析: A為大興安嶺-陰山山脈-賀蘭山-烏鞘嶺-巴顏喀拉山-唐古拉山-岡底斯山連線,表示我國季風區(qū)與非季風區(qū)分界線;B為大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山,為我國地勢第二和第三階梯分界線;C為黑河——騰沖一線,為我國人口地理分界線;D為秦嶺——淮河一線,為我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線,該線與1月0℃等溫線、800毫米年等降水量線、暖溫帶與亞熱帶的分界線、濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線。
考點:本題考查我國地形地勢、人口、氣候的知識。
點評:本題關(guān)鍵是判斷出各分界線的名稱,本題還可以考查我國人口分布規(guī)律、三級階梯分界線、我國氣候類型及特征、南方地區(qū)與北方地區(qū)的差異等知識。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中地理 來源:2012-2013學年山東平度育才中學八年級上學期期中學情檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀圖5,圖中ABCD四條線表示我國不同的地理界線,請認真分析回答問題

1.表示我國東西部人口密度分布不均的界線的是

2.表示我國地勢第二和第三階梯分界線的是

3.表示我國季風區(qū)與非季風區(qū)分界線的是

4.秦嶺一淮河一線大致同哪些界線相一致

①1月0℃等溫線    ②400毫米年等降水量線  

 ③800毫米年等降水量線④熱帶與亞熱帶的分界線 

⑤季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線  ⑥濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線

A.①②③   B.②④⑥   C.①③⑥    D.①④⑤

 

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科目:初中地理 來源:山東省期末題 題型:綜合讀圖題

讀“某地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)圖”,完成下列各題。
(1)A點的經(jīng)緯度是_______、______。
(2)在圖中相應位置標畫出北回歸線。
(3)圖中緯線段AB所代表的實際距離_______(大于、等于或小于)CD所代表的距離。
(4)請用斜線標出圖中屬于西半球的區(qū)域。
(5)圖中ABCD四點中,一年內(nèi)有正午陽光照在頭頂上的是哪些點? ____________

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖8和圖9回答問題。

1. 影響③④⑤三種氣候類型氣溫變化的主要因素是_____________,世界氣溫分布的一般規(guī)律是________________。

2. 影響③⑥⑦三地降水差異的主要因素是_____________,一般來講,沿海受海洋來的水汽影響降水_________________,而內(nèi)陸地區(qū)降水_____________。

3. B氣候類型的氣候特征是夏季___________、冬季__________;D氣候類型的氣候特征是夏季____________、冬季___________。

4. ABCD四地降水量在時間上變化最大的是________________,根據(jù)氣溫分布特點判斷可知,該氣候類型分布在____________帶(溫度帶)。

5. 連線題:將圖9中四種氣候類型的英文代碼與其對應的圖8中序號正確連接。

圖8        圖9

①          A

②          B

③          C

④          D

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖題

如圖,ABCD分別表示我國的四大地理區(qū)域,請仔細讀圖后回答以下的問題:

(1)菲菲全家暑假到D地區(qū)旅游,他們可能看到了(   )

A.深厚的黃土       B.重重疊疊的梯田

C.連綿的雪山       D.一望無際的沙漠

(2)哈密瓜主要產(chǎn)自于四大地理區(qū)域中的             (填字母)。

(3)下列幾組數(shù)據(jù)中,有可能為B地多年平均年降水量的是:(   )

A.1500毫米   B.200毫米    C.890毫米  D.660毫米

(4)A地的主要糧食作物是            

(5)位于C地區(qū)的                         是我國最長的內(nèi)流河。

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