看圖完成各題．

（1）請你在圖中寫出上、中、下游的分界點名稱．
（2）黃河的憂患是黃河的“地上河”現(xiàn)象，黃河形成“地上河”的河段是黃河的游河段．
（3）治理黃河的關(guān)鍵是，黃河的泥沙來自游的高原，治理黃河的根本措施是
．

讀圖回答：

（1）黃河下游的“地上河”是怎樣形成的？
（2）綜合治理黃河需要采取哪些措施？

閱讀下列材料，探究黃河泥沙含量大的原因．
材料一  蘭州、河口、陜縣、利津四個水文站的位置．

材料二  黃河不同河段水文站測得的河流含沙量

水文站	蘭州	河口	陜縣	利津
含沙量（千克/米）	3.48	6.67	37.7	24.7

（1）讀材料一，黃河上、中、下游的分界點分別是、．
（2）讀材料二，黃河泥沙主要來自（上游、中游或下游）河段，該河段流經(jīng)（地形區(qū)）．
（3）該地區(qū)水土流失的原因主要有：自然因素方面：土壤具有的特性；降水的特點是；人為因素則表現(xiàn)在．
（4）利津水文站比陜縣水文站的泥沙含量（大或�。�，產(chǎn)生這種變化的原因是．

讀如圖黃河水系圖，回答下列問題：

（1）圖中黃河支流①是河，支流②是河．
（2）黃河上游和中游的分界點是，請你在圖中相應(yīng)的位置將其標(biāo)注出來；黃河中游和下游的分界
點是，請你在圖中相應(yīng)的位置將其標(biāo)注出來．
（3）黃河憂患，主要是由于在中游河段嚴(yán)重的，因而導(dǎo)致在下游河段形成，所以治理黃河，關(guān)鍵在于．

讀“黃河流域水系圖”，并回答下列問題．

（1）填寫圖中數(shù)字代號表示的黃河支流名稱：①，②．
（2）在圖中用“斜線”繪出黃河上、中、下游河段分界點的大致地理位置，并標(biāo)注地名．
（3）圖中龍羊峽位于�。�
（4）黃河干流上兼跨中、下游的省是�。�
（5）龍羊峽至青銅峽是黃河干流上梯級開發(fā)最密集的一段，該河段地處我國地勢交界地帶，多在高山峽谷中穿行，水位落差大．
（6）治黃關(guān)鍵是治沙，因此，加強(qiáng)中游黃土高原地區(qū)的是治黃的根本．

讀“黃河流域圖”，分析回答：

（1）圖中字母A所代表的支流名稱是．
（2）圖中甲點是，它是黃河上、中游的分界點．
（3）黃河在上游的憂患主要表現(xiàn)是、．
（4）黃河流經(jīng)寧夏平原時，水量急劇減少的原因是．
（5）黃河中游地區(qū)水土流失嚴(yán)重，其治理的根本措施是．

如圖是我國某河中游河段示意圖，圖中點劃線為省級行政區(qū)界線，實線代表河流，讀圖后填寫有關(guān)內(nèi)容：
（1）圖中河流A的名稱是，其主要支流B，C是．
（2）該河的中游始于，到桃花裕，流經(jīng)高原．
（3）該河流中游段的水文特征是，其原因是．
（4）圖中水電站E的名稱是，山脈D的名稱是．
（5）該河下游段夏季經(jīng)常出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，其主要原因是（自然和人為原因）．

研究性學(xué)習(xí)：某地理興趣小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢有關(guān)黃河的資料，并繪制了黃河流域的地理事物及數(shù)據(jù)簡圖，據(jù)圖探究了以下兩個問題，你能參與進(jìn)來嗎？

研究主題：黃河泥沙問題：

（1）定量分析：在右圖中用折線圖描繪黃河蘭州測站到利津測站年平均含沙量的變化
（2）尋找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)從蘭州到利津黃河水年平均含沙量有什么變化規(guī)律？
（3）以果探因：選擇黃河泥沙含量變化最大的一段，試著寫出變化原因．（兩點即可）
（4）解決問題：同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，圖中下游河段流域特別狹小無大的支流匯入，為什么會產(chǎn)生這樣的地理現(xiàn)象．

讀黃河水系圖，完成下列各題．

（1）黃河發(fā)源于A山，最后注入海．
（2）寫出黃河劃分上、中、下游的地點C、D．
（3）黃河下游經(jīng)常發(fā)生凌汛現(xiàn)象，下列河流中不可能出現(xiàn)凌汛的是．
a．遼河      b．松花江         c．長江
（4）黃河是世界上泥沙含量最大的河流，其泥沙主要來自B 高原．大量泥沙在下游平原沉積，使下游形成“”．為了治理黃河的需要，我國已于 2001年在D處附近建成了水利工程，它是黃河流域最大的水利工程，是治黃的關(guān)鍵性工程．

讀黃河水系圖，回答下列問題
（1）寫出圖中數(shù)碼所代表的主要支流名稱：① ②
（2）黃河發(fā)源地是山脈，它所在的省級行政區(qū)③是；黃河的入海口所在的省級行政區(qū)是④
（3）⑤處是黃河沖積而形成的河灘平原，其名稱是．
（4）“地上河”是黃河游的特征，在此處治理黃河的主要措施是．
（5）⑦處以下河流支流少，流域面積小的原因是什么？
原因一是：；
原因二是：．