【題目】下列說法不正確的是（　　）

A.用洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應(yīng)用

B.銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合施用

C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不變

D.灼燒羊毛線，聞到一股燒焦羽毛的氣味

【答案】C

【解析】

A、洗潔精具有乳化作用，可用于洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應(yīng)用，故A說法正確，不符合題意；

B、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效，銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合施用，故B說法正確，不符合題意；

C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）不變，故C說法錯(cuò)誤，符合題意；

D、羊毛線的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒羊毛線，聞到一股燒焦羽毛的氣味，故D說法正確，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過濾時(shí)要用玻璃棒引流，下列有關(guān)玻璃棒的使用正確的是（ ）

A.玻璃棒的下端輕靠在三層濾紙一側(cè)

B.玻璃棒的下端輕靠在單層濾紙一側(cè)

C.玻璃棒懸在濾紙上方

D.玻璃棒靠在濾紙的邊緣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室長期保存下列藥品的方法中，不正確的是

A.白磷保存在冷水中B.硝酸銀溶液密封保存在棕色細(xì)口瓶中

C.少量氨水保存在燒杯中D.氫氧化鈉固體密封保存在試劑瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化氫溶液（其中5%為過氧化氫，95%為水）制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應(yīng)。完成下列分析及計(jì)算：

（1）小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算氧氣的質(zhì)量，其計(jì)算式為：生成氧氣的質(zhì)量＝17g×5%× ×100%＝17g×5%× ×100%。
老師指出小明的計(jì)算是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的原因是 (填字母序號)。
A.過氧化氫的相對分子質(zhì)量計(jì)算有誤
B.過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中
（2）請你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

（1）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）A物質(zhì)屬于。（填“化合物”或“單質(zhì)”）
（3）分析以上微觀過程模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量一袋食鹽的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏，則需要( )

A. 添加砝碼B. 調(diào)節(jié)平衡螺母C. 向左移動游碼D. 取走部分食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對化學(xué)變化的本質(zhì)特征認(rèn)識正確的是

A.發(fā)光、放熱B.有能量變化

C.有新物質(zhì)生成D.有顏色改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有三瓶無色氣體，分別為氧氣、空氣和氮?dú)�，要把它們鑒別出來，最好選用

A.帶火星的木條B.澄清石灰水C.燃著的木條D.光亮的鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①②
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是；若用C裝置來收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，裝置組合是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是。

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同步練習(xí)冊答案