20.用適當?shù)姆柼羁眨?br />(1)2個N原子2N;                
(2)2個二氧化碳分子2CO2;
(3)3個硫酸根離子3SO42-;              
(4)氧化鐵中鐵元素呈正三價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(5)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2;    
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)2個N原子就是在氮元素符號的前面加上數(shù)字2,故填:2N;
(2)2個二氧化碳分子就是在二氧化碳化學(xué)式的前面加上數(shù)字2,故填:2CO2;
(3)3個硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上數(shù)字3,故填:3SO42-;
(4)氧化鐵中鐵元素呈正三價就是在氧化鐵化學(xué)式中鐵元素符號的正上方加上+3,故填:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(5)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,故填:O2
(6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,故填:Al.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列表示氣體粒子的示意圖(“●”和“○”為質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子)中,表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)我們常接觸到的下列“特殊的水”中,屬于純凈物的是A
A、蒸餾水   B、自來水  C、礦泉水  D、食鹽水
(2)莆田是我家,愛護靠大家.下列行為不符合這條倡議的是C
A、將垃圾分類回收         B、使用太陽能熱水器
C、廢舊電池應(yīng)及時丟棄     D、植樹造林,加大綠地面積
(3)生活中可以用肥皂水來檢驗山泉水是硬水還是軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水變?yōu)樗魵鈺r,水分子沒有變,只是間隔發(fā)生了變化,該變化是物理變化.當水在通電的條件下發(fā)生分解時,可觀察到正負電極上都出現(xiàn)氣體,可以用帶火星的木條檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語填空:
(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是:H2;
(2)地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物:Al2O3;
(3)正三價的鐵的氧化物:Fe2O3;
(4)氧化鎂中鎂元素顯正二價:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)2個硫酸根離子:2SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時,參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設(shè).
【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請回答:
【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的中間,乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊(選填“左邊”、“右邊”或“中間”).
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
乙小組的解釋為:反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少.
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計,若使用的試劑不變,應(yīng)改進的是:將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置;由此,你得到的啟示是:探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在密閉的容器中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖1表示(“”表示氧原子,“”表示氫原子,“”表示氯原子)

(1)上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì),單質(zhì)有Cl2和O2 (填化學(xué)式),有2種含有氧元素的化合物.
(2)圖2表示的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)從圖中你還能獲取的信息化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類不變(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒,放熱,發(fā)出白煙
B.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
D.氨水滴入無色酚酞試液中,試液變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示,下述說法正確的個數(shù)是(  )

(1)蠟燭熄滅是因為瓶內(nèi)沒有氧氣
(2)實驗過程中有黑煙,瓶壁有水霧
(3)當氧氣含量小于19%時,蠟燭無法燃燒
(4)燃燒過程中瓶內(nèi)氧氣含量不斷減少
(5)蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體和水蒸氣.
A.1個B.2個C.3個D.4個

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