按要求寫出下列化學(xué)符號

（1）鈉離子___________

（2）2個鋁原子_________

（3）氧氣分子______________________

（4）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____________

（5）氧離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____________

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

經(jīng)測得生活中一些常見食物的pH如下：

人體疲勞時血液中產(chǎn)生較多的乳酸，使體內(nèi)pH減小。緩解疲勞，需補充上述食物中的（ ）

A. 蘋果汁 B. 葡萄汁 C. 牛奶 D. 豆?jié){

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省南陽市新野縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

聯(lián)合國氣候變化框架公約要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)．

（1）綠色植物通過________作用吸收二氧化碳．

（2）科學(xué)家采用”組合轉(zhuǎn)化“技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，2CO2+6H2═X+4H2O請寫出該化工原料X的化學(xué)式__________

（3）為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如圖的實驗．

觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色，Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色，請回答：

①此實驗得出的結(jié)論是什么？__________

②老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請補充實驗加以證明．______________

（4）為了減少CO2的排放，某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計了如下方案．CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O你認為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎？請簡述理由．__________

（5）為減緩溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響，你能做些什么______？（列舉一條具體措施）

（6）10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后，冷卻得固體質(zhì)量為8.4g，求原混合物中CuO質(zhì)量分數(shù)______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省南陽市新野縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列實驗?zāi)康牟荒苓_到的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濰坊安丘市八年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

寫出三個制取氧氣的三個文字表達式

（1）______________________________________________

（2）______________________________________________

（3）______________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濰坊安丘市八年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

一個鋁原子共有40個粒子，其中14個粒子不帶電，則鋁的相對原子質(zhì)量為 （ ）

A. 26 B. 13 C. 27 D. 40

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濰坊安丘市八年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的

A. 分子本身發(fā)生了改變 B. 分子是在不斷地運動的

C. 分子間的間隔增大 D. 分子在化學(xué)變化中可分

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆遼寧省九年級4月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）新材料的研制和使用促進“中國制造”走向世界，釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，它屬于 。（用下列對應(yīng)序號填空）

①金屬材料 ②無機非金屬材料 ③合成材料 ④復(fù)合材料

（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）對鐵質(zhì)零件進行“發(fā)藍”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是________________。

②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍”處理效果不好，因為________________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市石景山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

生活中銅制品放置久了，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進行了探究。

探究1：銅銹由哪些元素組成？

【進行實驗】利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏�。�?jīng)檢測，黑色固體為氧化銅。根據(jù)實驗，銅銹由__________元素組成。

探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？

【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液。常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2。

【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。

【進行實驗】利用如下圖裝置（銅片長度均為4 cm，試管容積均相同，1和2中未標注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進行了5個實驗，并持續(xù)觀察一個月。

實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕。

【解釋與結(jié)論】

（1）實驗4的目的是________。

（2）對比實驗1和5，得出的結(jié)論是________。

（3）由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是________。

【反思與評價】

（4）對實驗進行反思后，同學(xué)們認為實驗________可以不用進行。

（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法________。

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