a粒子是帶有兩個(gè)單位正電荷的氦原子.1911年,科學(xué)家用一束α粒子轟擊金箔時(shí)(金原子的核電荷數(shù)為79,相對(duì)原子質(zhì)量為197),發(fā)現(xiàn)三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(1)有一小部分α粒子改變了原有的運(yùn)動(dòng)路徑.原因是α粒子途經(jīng)原子核附近時(shí),受到斥力而稍微改變了運(yùn)動(dòng)方向;
(2)大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向,原因是
 
;
(3)極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái),原因是
 
;
通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,下列對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
 

A原子核體積很小            B原子核帶正電
C原子內(nèi)部有很大的空間      D原子是實(shí)心的球體.
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:可以根據(jù)原子的構(gòu)成及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:(2)大多數(shù)α粒子不改變?cè)拥倪\(yùn)動(dòng)方向,說(shuō)明原子核很小,原子里存在相對(duì)較大的空間.
故填:原子核很小,原子里存在相對(duì)較大的空間.
(3)極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái),說(shuō)明金的原子核的質(zhì)量比α粒子大很多.
故填:金的原子核的質(zhì)量比α粒子大很多.
由此可知:A、原子核體積很小,正確;
B、原子核帶正電,正確;
C、原子內(nèi)部有很大的空間正確;
D、原子是實(shí)心的球體,錯(cuò)誤;
所以對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是:原子是實(shí)心的球體,故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了原子內(nèi)部的構(gòu)成問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化,做出這一判斷的主要依據(jù)是( 。
A、變化中放出大量的熱
B、有黑色固體生成
C、鐵絲是銀白色金屬
D、劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“西氣東輸”中,“氣”的主要成分是甲烷,其充分燃燒生成二氧化碳和水,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證甲烷燃燒后的產(chǎn)物.(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象及結(jié)論.)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將A、B、C三種物質(zhì)各16g混合加熱,充分反應(yīng)后混合物中有12gA、27g C和一定質(zhì)量的D,則反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
.如果A、B、C、D各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量分別為16、32、44、18,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為(用A、B、C、D表示四種物質(zhì)的化學(xué)式)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣和二氧化碳物理性質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣和二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體
B、氧氣和二氧化碳都易溶于水
C、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大
D、一定條件下,氧氣和二氧化碳都有三態(tài)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)

(1)寫出圖甲中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
  ②
 

(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)學(xué)用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填A(yù)或B),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣從
 
(填b或c)端進(jìn)入相當(dāng)于向上排空氣法收集;若在F裝置中充滿水,則氧氣應(yīng)從
 
(填b或c)端進(jìn)入相當(dāng)于排水法收集.
(4)若B裝置中錐形瓶?jī)?nèi)裝的是石灰石,分液漏斗中裝的是稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
收集該氣體可選用
 
(C、或D、或E)裝置.將制取的該氣體進(jìn)行下列性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(圖乙):
①處的現(xiàn)象是
 
,寫出該氣體與澄清石灰水的反應(yīng)文字表達(dá)式
 

②處的現(xiàn)象是
 
,
③處的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明該氣體的密度
 
(“大”或“小”)于空氣密度,且不支持燃燒.
(5)選用圖丙的發(fā)生裝置進(jìn)行過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),要進(jìn)行氣密性的檢查,如圖連接注射器,若向右緩慢拉注射器,如果氣密性良好,可以看到的現(xiàn)象是
 

A、長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出   B、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
裝藥品時(shí)應(yīng)在錐形瓶中加入固體物質(zhì)
 
,使過(guò)氧化氫迅速分解產(chǎn)生氧氣和水,該固體物質(zhì)在反應(yīng)中作
 
劑,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該圖進(jìn)行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”),這主要是因?yàn)?div id="elhvbsd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質(zhì),如需要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)過(guò)濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?(寫出2點(diǎn))
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各因素中,與物質(zhì)溶解度無(wú)關(guān)的是(  )
A、溶質(zhì)的種類B、溶劑的種類
C、溫度D、溶質(zhì)和溶劑的量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的微粒構(gòu)成的,有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的,如空氣;有些是由
 
構(gòu)成的,如鐵.

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