14.為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān),科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種產(chǎn)地不同的大理石各50g,然后加入等量的不同濃度的稀鹽酸.記錄表如下:
試驗次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒453829564234
(1)由實驗方案可知,CO2的產(chǎn)生速度與和稀鹽酸濃度、大理石的種類因素有關(guān).
(2)該實驗方案中存在明顯不足,要得到科學(xué)的結(jié)論還要控制相同石灰石顆粒大小.
(3)為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率,理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間,也可以測量相同時間收集到的氣體體積.
(4)如圖為實驗中測定反應(yīng)生成二氧化碳體積的實驗裝置,
①通過讀取量筒內(nèi)水的體積可以得出生成的二氧化碳體積,但有同學(xué)認(rèn)為,圖中的測量方法容易帶來誤差,請指出可能造成實驗誤差的一點原因?qū)Ч軆?nèi)有水殘留;
②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)實驗方案可知,他們除了在研究稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響外,還在研究大理石的種類的影響進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物顆粒大小影響反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度,理論上可以測量收集相同氣體所用的時間,也可以測量相同時間收集到的氣體體積進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)可能影響結(jié)果的因素及二氧化碳溶于水并和水反應(yīng)分析.

解答 解:(1)分析實驗方案既表格可知,他們除了在研究稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響外,還在研究大理石的種類的影響;故填:稀鹽酸濃度、大理石的種類;
(2)反應(yīng)物顆粒大小影響反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān),所以上述方案進(jìn)行了修改,使大理石的顆粒大小也相同;故填:石灰石顆粒大。
(3)準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度,理論上可以測量收集相同氣體所用的時間,也可以測量相同時間收集到的氣體體積.故填:相同時間收集到的氣體體積;
(4)若導(dǎo)管內(nèi)有水殘留會使測定結(jié)果偏;植物油可以防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng);
故填:①導(dǎo)管內(nèi)有水殘留(合理答案即可);②防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng).

點評 本題主要考查了影響生成二氧化碳反應(yīng)速度的因素.通過對比實驗,在分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得到正確結(jié)論,是對學(xué)生分析能力的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)方程式表示:
(1)在通電條件下只有兩種氣體生成的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;  猜想②:可能是Na+;   猜想③:可能是OH-
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現(xiàn)  象結(jié)     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為紅色OH-能使無色酚酞試液變紅色
【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)的理由是無色酚酞試液中有大量水分子,已經(jīng)證明水分子不能使酚酞變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是鐵絲在氧氣里燃燒實驗的操作圖,試回答下列問題:
(1)B圖中,螺旋形鐵絲的一端所系的一根火柴梗的作用是引燃鐵絲;D圖中,集氣瓶里水的作用是防止集氣瓶炸裂.
(2)D圖中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是:鐵絲在氧氣里劇烈燃燒燃燒,火星四射,放出熱量,生成一種黑色的固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列因素與可燃物燃燒的劇烈程度無關(guān)的是(  )
A.可燃物本身是不是易燃B.周圍空氣的溫度
C.周圍氧氣的濃度D.可燃物與空氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.王芳同學(xué)為了進(jìn)一步加深對“酸堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究:
(1)如圖1所示,在白色點滴板上進(jìn)行實驗,請將實驗現(xiàn)象填入下表:
氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液石蕊溶液變藍(lán)
(2)二氧化碳與上述兩物質(zhì)都反應(yīng),三氧化硫也與上述兩物質(zhì)反應(yīng).寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O
(3)根據(jù)上面的實驗和討論,發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì),根本原因是:都含有氫氧根離子.
(4)對于敞口放置了一段時間的氫氧化鈉溶液,用一種試劑既可以檢驗是否變質(zhì),同時還可以把雜質(zhì)除去,寫出反應(yīng)的方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(5)往裝有H2SO4溶液的燒杯中滴加Ba(OH)2溶液至過量,滴加過程中國測得燒杯中的溫度變化如圖2所示,從圖中b點除了表示溫度最高、放出的熱量最多,還可以表示硫酸與氫氧化鋇恰好反應(yīng),滴加過程中可以觀察到燈泡(圖3)發(fā)光的情況為D(填字母序號)
A.亮度保持不變
B.逐漸變暗至熄滅
C.逐漸變亮
D.由亮變暗至熄滅再逐漸變亮
E.由暗變亮再變暗至熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行,填寫下面有關(guān)實驗操作的問題:
(1)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處保持水平;
(2)點燃可燃性的氣體時,都要先驗純,再點燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底應(yīng)先放少量水,這樣做的目的是防止炸裂集氣瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.資料顯示,將5%的H2O2溶液加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時間短.
(1)寫出a儀器的名稱長頸漏斗;
(2)小晨按圖甲裝置進(jìn)行實驗,當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少.
(3)請你指出圖丙裝置中的一處錯誤長頸漏斗的末端沒有伸入液面以下.改進(jìn)以后的丙裝置的氣密性檢查方法先由長頸漏斗加入水將長頸漏斗末端浸沒起來,然后用手緊捂燒瓶外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則證明裝置的氣密性良好.
(4)寫出圖丙中制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全反應(yīng):曲線畫在圖丁上)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列性質(zhì)屬于金屬共同性質(zhì)的是( 。
A.硬度很大,熔點很高B.銀白色的固體
C.易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣D.能夠?qū)щ、?dǎo)熱

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同步練習(xí)冊答案