9.如圖所示是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用A(填字母序號)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用F裝置(填字母序號).若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)E是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將裝置E裝滿水,再連接量筒,可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積,測量時氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入E中.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,下列有關(guān)“先”與“后”操作的做法正確的是BC.
A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時,現(xiàn)給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、制取裝置、收集方法以及驗滿方法來分析;
(3)排水法量取氣體體積氣體應(yīng)“淺入深出”,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)實驗過程中的注意事項來分析;
(5)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選擇裝置A;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;排水法收集的氧氣比較純凈;氧氣具有助燃性,所以驗滿時可將一個帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃來進(jìn)行檢驗;故填:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;F;集氣瓶口;
(3)氣體應(yīng)“淺入深出”,因此該氣體應(yīng)從b端進(jìn)入F中;故答案為:b;
(4)A.應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品,故錯誤;
B.給試管加熱時,先給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱,以防局部受熱過高造成試管炸裂,故正確;
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈,以防冷水倒吸,炸裂試管,故正確;
故選BC;
(5)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率.故填:能控制產(chǎn)生氣體的速率.

點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),若選用A為發(fā)生裝置,則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是在試管口放一團(tuán)棉花;若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C(寫出裝置代號).
(3)裝置B(寫出裝置代號)是實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.如用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)加熱氯酸鉀制氧氣時,如果不加二氧化錳做催化劑,其后果是:B
A.沒有氧氣放出      B.放出氧氣速度慢
C.生成氧氣總量少    D.影響不大
(5)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來制取氨氣,已知氨氣是一種無色有刺激氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水..則實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用E(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用化學(xué)符號和化學(xué)式表示
(1)三個鎂原子3Mg;(2)氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(3)二個亞鐵離子2Fe2+;(4)硝酸銅Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義
化學(xué)符號2N2O23SO42-
符號的意義2個氮原子2個氧分子3個硫酸根離子
(2)如圖1是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是③④(填序號);屬于陰離子的是F-;(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是Na2O;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,則它的相對原子質(zhì)量是31.
(3)在一個化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低.探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物.甲同學(xué)猜想生成物為NaOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為NaOH和O2,經(jīng)過討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因乙同學(xué)的反應(yīng)中,只有元素化合價升高,沒有元素化合價降低.
(4)鈣元素對人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是1:4.
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.3g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.請用化學(xué)用語填空:
(1)2個氧分子2O2;    (2)地殼中含量最高的金屬元素Al;
(3)2個亞鐵離子2Fe2+;   (4)碳酸鈉中鈉顯+1價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3
(5)3個硝酸根離子3N${{O}_{3}}^{-}$;  (6)5個氮原子5N.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

①寫出反應(yīng)物和生成物中氧化物的化學(xué)式NO、H2O.
②分析以上微觀過程,你能獲得的信息還有(各寫一條):
宏觀方面:化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變;
微觀方面:化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類不變.
③簡述控制汽車尾氣污染的一條措施:在排氣管后安裝尾氣轉(zhuǎn)化器(或燃燒輕質(zhì)燃油,如:乙醇汽油等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.如圖容器分別盛有不同物質(zhì),請按要求填空;(填寫序號)

(1)屬于單質(zhì)的是②;(2)屬于化合物的是③④;
(3)屬于純凈物的是②③④;(4)屬于混合物的是①⑤;
(5)屬于氧化物的是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.硫酸銨是常用的氮肥.已知銨根(NH4+ )的化合價為+1,請寫出硫酸銨的化學(xué)式(NH42SO4.并計算多少克硫酸銨中氮元素與100克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等?(寫過程和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法.下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是( 。
A.陽離子一定帶正電荷,所以帶正電荷的粒子一定是陽離子
B.化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C.氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù),所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬同一種元素

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同步練習(xí)冊答案