下圖（如圖2）是從元素周期表中得出的部分信息，有關(guān)敘述錯誤的是

    A．鉀是一種金屬元素

    B．鉀元素符號為K

    C．鉀元素的原子序數(shù)為19

    D．鉀元素的相對原子質(zhì)量為39.10g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


該興趣小組還就“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)．

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，方框中為他們收集氧氣的裝置，此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是　　．

【實(shí)驗(yàn)記錄】如表

實(shí)驗(yàn)編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時(shí)間

165秒

46秒

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是　　．

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來分別驗(yàn)證　　和　　．

【拓展】H2O2 生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出另一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）

【假    設(shè)】．

【實(shí)驗(yàn)方案】　　．

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實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫，氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（　　）

　

A．

都含有氧原子

B．

都含有氧氣

C．

都含有氧分子

D．

都含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的　　；

（2）不慎碰翻酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)　　；

（3）把玻璃管插入橡皮塞或膠皮管時(shí)，均應(yīng)先把玻璃管的一端　　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入．

（4）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是　　（填寫“俯視”、“仰視”、或“保持水平”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的“加碘鹽”、“高鈣片”、“含氟牙膏”等，其中碘、鈣、氟指的是

 A．元素           B．分子           C．原子           D．離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最佳的做法是

A．觀察氣體顏色                   B．聞氣體的氣味

C．將氣體分別通入澄清的石灰水中   D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于物理變化的是

A、大米釀酒    B、菜刀生銹    C、濕衣服晾干    D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化：試推斷：

（1）寫出A—E的名稱：A.___ B._____ C.______ D.______ E._____ ___。

（2）寫出①—④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①___________；②_______       ③_____④  _______                         

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


知識梳理有助于我們對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后以氧氣為例進(jìn)行的梳理；下列選項(xiàng)中與a、c相對應(yīng)的是（　�。�

　

A．

原子核、核外電子

B．

原子、核外電子

C．

原子、原子核

D．

核外電子、原子

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