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“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性,是生產中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護層,這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標.某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,設計了下面的實驗方案.

(1)討論:在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
.(填字母)
a 鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b 鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學的方案是:如圖1,將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉,通過測量因產生氣體而形成差量計算出鋅的質量,然后再計算得到鋅層的厚度.但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現象,馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議,乙同學的理由是
 

(3)乙同學查閱資料:ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應,生成難溶于水Zn(OH)2
Fe(OH)2,而Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,Fe(OH)2則只能溶于酸,于是設計了如圖3方案:
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是
 

(4)丙同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度,他設計了如圖2所示裝置.其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中盛放的是稀硫酸.
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是
 

②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到
 
,說明該量氣裝置氣密性良好.
③若分液漏斗上方不連接導管a,則測出氣體體積會
 
(選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”).
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,金屬的化學性質,金屬銹蝕的條件及其防護,堿的化學性質
專題:科學探究
分析:(1)鋅比鐵活潑,通常情況下能和空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化膜;
(2)鋅能和稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,鐵能和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣;
(3)在足量的氫氧化鈉溶液中不能產生氫氧化鋅沉淀;
(4)濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體會干擾實驗;
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;
若分液漏斗上方不連接導管a,則測出氣體體積會偏大.
解答:解:(1)在鐵皮表面鍍鋅是因為鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹.
故填:b.  
(2)乙同學的理由是:因為鐵也能和稀鹽酸反應生成氣體,因此很難控制只讓鋅反應,不讓鐵反應.
故填:鐵也能夠和稀鹽酸反應生成氫氣.
(3)步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是讓氫氧化鋅溶解與氫氧化鐵分離.
故填:防止產生氫氧化鋅沉淀.
(4)①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸有揮發(fā)性,影響氣體的體積的測定.
故填:濃鹽酸易揮發(fā).
②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到量氣管中液面與左邊液面形成高度差,一段時間后,兩邊高度差不變,說明該量氣裝置氣密性良好.
故填:量氣管中液面與左邊液面形成高度差,一段時間后,兩邊高度差不變.
③若分液漏斗上方不連接導管a,則進入錐形瓶中的稀硫酸占據的空氣會隨著生成的氣體進入球形干燥管,從而導致測出的氣體體積偏大.
故填:偏大.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于二氧化錳的說法正確的是(  )
A、如果不加入二氧化錳,加熱氯酸鉀不能產生氧氣
B、在氯酸鉀的分解反應中,二氧化錳能加快分解反應的速率,起催化作用
C、二氧化錳是催化劑,所以制得氧氣的質量增大
D、二氧化錳只能作氯酸鉀受熱分解反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是(  )
A、觀察顏色
B、加入明礬,攪拌
C、嘗味道
D、加肥皂水攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界中以現成形式提供的能源,稱為一級能源,需依靠其它能源間接制取的能源為二級能源,如H2屬高效,無污染二級能源,是因為自然界中現成的H2很少.由此,下列敘述正確的(  )
A、無然氣屬一級能源
B、一氧化碳屬一級能源
C、電能屬一級能源
D、風能屬二級能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某含有少量NaCl的純堿晶體(Na2CO3?nH2O)樣品的組成,做了如圖實驗:
提示:純堿晶體Na2CO3?nH2O加熱后會失去結晶水變?yōu)镹a2CO3固體.根據實驗數據進行計算,寫出計算過程.
(1)樣品中含有結晶水的質量是
 
克.
(2)原混合物中NaCl與純堿晶體(Na2CO3?nH2O)的質量比
 

(3)化學式Na2CO3?nH2O中n=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式是
 

(3)實驗室制取二氧化碳的反應方程式為
 
.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫試劑名稱).如果用如圖放置的E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填上圖字母).
(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是通過開關活塞來控制反應的開始和停止,下列反應適用于該裝置的是
 
(填序號).
①大理石和稀鹽酸               ②碳酸鈉固體粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸                 ④過氧化氫溶液與二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,在托盤天平左盤的燒杯中盛有少量氫氧化鈉溶液,小試管中盛有少量硫酸銅.溶液.小華同學利用氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應,用如圖所示的實驗裝置,來探究化學反應前后物質的總質量有無變化.
(1)請你與小華同學一起進行探究,你設計的實驗方案是:
 

(2)在上面的實驗中,反應前與反應后小華進行了兩次稱量,如果第一次稱量的結果為m1,第二次稱量的結果為m2,并且m1=m2,由此你可以得到的結論是
 

(3)氫氧化鈉(NaOH)溶液與硫酸銅(CuSO4)溶液混合后,反應的現象為
 
,反應后生成Na2SO4和Cu(OH)2,化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無色溶液的溶質是氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或兩種,化學小組對該溶液的溶質進行了如下探究.請完成以下探究內容:
【提出猜想】溶質可能是
猜想一:氯化鈉       猜想二:碳酸鈉     猜想三:氫氧化鈉
猜想四:氯化鈉和碳酸鈉    猜想五:碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想六:
 

【進行實驗】
(1)取少許無色溶液后滴加無色酚酞試液溶液呈紅色,則猜想
 
不成立;
(2)另取少許無色溶液后滴加鹽酸有無色氣體產生,說明原溶液中一定含有的物質是
 

【討論交流】
(1)同學們根據上述兩個實驗推斷:無色溶液的溶質仍有
 
(填數字)種可能的情況;
(2)大家討論認為,要進一步確定無色溶液的溶質應先除去溶液中某種物質;
【繼續(xù)實驗】
(1)另取少許無色溶液加入足量的
 
溶液后產生白色沉淀,反應的化學方程式是
 
;
(2)靜置后取上層清液滴入酚酞試液,溶液呈紅色;
【實驗結論】猜想
 
(填數字)成立;
【實驗反思】
(1)若“【進行實驗】(1)”中加入酚酞試液后溶液呈無色,則溶液中含有的陰離子是
 
(寫離子符號);
(2)若“【繼續(xù)實驗】(2)”中,加入酚酞溶液呈無色則得出的實驗結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用所學化學知識回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳在該反應中所起作用為
 

(2)人類目前主要依賴的能源是化石燃料,包括煤、
 
、天然氣,請寫出天然氣主要成分充分燃燒時的化學方程式為
 

(3)消防人員使用高壓水槍將火災中的火撲滅,水在滅火過程中的作用是
 

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