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下面是實驗室制取、收集和檢驗氣體的幾個裝置圖，按要求答題．

（1）圖中X儀器的名稱為______．
（2）實驗室加熱分解高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應選______（填圖的序號字母，下同），如果用雙氧水與二氧化錳來制取O2，發(fā)生裝置應選______，收集裝置可選______．
（3）要檢驗是否有CO2生成，應選擇的裝置為______，現象為______．

解：（1）根據常識可知該儀器是：酒精燈
（2）實驗室加熱分解高錳酸鉀制取O2，反應需要加熱；而用雙氧水與二氧化錳來制取O2，反應不需要加熱；
故選B； A；D或E
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．故答案為：F 澄清的石灰水變渾濁．
分析：發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件；
收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣的密度比較、氣體的溶解性．
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
點評：當反應物是固體，反應需要加熱時，用B裝置；當反應物是固體和液體，反應不需加熱時，用A裝置制�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、使用和選擇實驗裝置，一方面要知道儀器的名稱、用途和使用時的注意事項；另一方面要知道各種儀器組裝的方法，更要懂得為什么要這樣組裝（即實驗原理）．下面是實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取CO2的三個變化后的裝置示意圖，請仔細觀察分析后回答下列問題．

（1）圖二是在圖一的基礎上增加了儀器a，其名稱叫
長頸漏斗；
；與圖一比較，圖二的優(yōu)點是
可隨時添加反應液；
．
（2）如果需要制得較多量的二氧化碳氣體，你可用
錐形瓶
（填儀器名稱）代替試管作反應容器．（可供選擇的儀器有：量筒、燒杯、錐形瓶、燒瓶等）．
（3）實驗室收集二氧化碳的方法叫
向上排氣
集氣法；檢驗二氧化碳已收滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條立即熄滅，則證明集滿CO2
．
（4）圖三是在圖二的基礎上增加了有孔塑料板c和活塞b，其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和終止．在圖三的啟發(fā)下，小明利用底部有小洞的破試管，設計出了具有圖三優(yōu)點的裝置（圖A）．
①若要制取二氧化碳氣體，小明的實驗操作是
把試管浸入酸溶液中；
；若要停止制取，小明的實驗操作是
把試管從酸溶液中移出來
．
②若隔離網改用鋁絲做成的網，那生產生的后果是
產生的CO2中混有H2而不純凈
；其原因是
鋁絲與鹽酸反應生成H2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下面是實驗室制取氣體的裝置圖，結合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①
試管
試管
②
長頸漏斗
長頸漏斗

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學反應表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是
AE
AE
（寫出裝置代號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應做如何改進
在試管口加一團棉花
在試管口加一團棉花
，目的是
防止粉末進入導管
防止粉末進入導管
．在實驗過程中，如果發(fā)現試管破裂，可能的原因有
加熱前未預等熱
加熱前未預等熱
．
用氯酸鉀制取氧氣時若忘記加入二氧化錳，其結果是
B
B
．
A．不能產生氧氣             B．產生氧氣的速率慢
C．產生氧氣的總量減少       D．沒有氯化鉀生成
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
．改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是
把帶火星的木條放在瓶口，木條復燃
把帶火星的木條放在瓶口，木條復燃
；若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取O2，其優(yōu)點是
常溫下進行，操作簡單，節(jié)約能源
常溫下進行，操作簡單，節(jié)約能源
；實驗中發(fā)現裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是
①
①
．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實驗室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
A
A
，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應從
d
d
（填“d”或“e”）通入．②請寫出氨氣和氧化銅反應的符號或文字表達式
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮氣
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮氣
；
③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是
集氣瓶內液面上升
集氣瓶內液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅

（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）
b
b
端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用氯酸鉀制氧氣的裝置圖，請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
  b
試管
試管
  c
鐵架臺
鐵架臺
  d
導管
導管
  e
集氣瓶
集氣瓶

（2）指出圖中的四處錯誤
①
伸入試管中的導管太長
伸入試管中的導管太長

②
試管口略向下傾斜
試管口略向下傾斜

③
用向下排空氣法收集
用向下排空氣法收集

④
伸入集氣瓶的導管要伸到集氣瓶底部
伸入集氣瓶的導管要伸到集氣瓶底部

（3）用改正后的裝置制取氧氣，檢驗氧氣是否收滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口
用帶火星的木條放在集氣瓶口

（4）下面是實驗室用氯酸鉀制氧氣，并用排水法收集的操作過程：①停止加熱  ②把導管撤出水面  ③收集完畢  ④開始收集氧氣  ⑤開始加熱  ⑥檢驗裝置的氣密性  ⑦裝藥、搭配裝置．正確的操作順序是
⑥⑦⑤④③②①
⑥⑦⑤④③②①

（5）若實驗室沒有二氧化錳，只有少量的高錳酸鉀，問
能
能
（能、不能）用高錳酸鉀替代二氧化錳．理由是
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可做氯酸鉀制取氧氣的催化劑
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可做氯酸鉀制取氧氣的催化劑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下面是實驗室制取氣體的裝置圖，結合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①________②________
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學反應表達式________，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是________（寫出裝置代號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應做如何改進________，目的是________．在實驗過程中，如果發(fā)現試管破裂，可能的原因有________．
用氯酸鉀制取氧氣時若忘記加入二氧化錳，其結果是________．
A．不能產生氧氣　　　　　　 B．產生氧氣的速率慢
C．產生氧氣的總量減少　　　 D．沒有氯化鉀生成
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是________．改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是________；若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取O2，其優(yōu)點是________；實驗中發(fā)現裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是________．
①控制液體的加入速度　 ②用體積較小的錐形瓶　　 ③加熱反應物
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實驗室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用________，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應從________（填“d”或“e”）通入．②請寫出氨氣和氧化銅反應的符號或文字表達式________；
③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是________、________
（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）________端通入．

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科目：初中化學 來源：江蘇省期中題 題型：實驗題

下面是實驗室制取氣體的裝置圖，結合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①                    ②                        
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學反應表達式                                       ，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是          （寫出裝置代號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應做如何改進                                   ，目的是                                ．在實驗過程中，如果發(fā)現試管破裂，可能的原因有                        ．用氯酸鉀制取氧氣時若忘記加入二氧化錳，其結果是                        
A．不能產生氧氣                   B．產生氧氣的速率慢
C．產生氧氣的總量減少       D．沒有氯化鉀生成  
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是                ．改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是                                                                     ；若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取O2，其優(yōu)點是                                              ；實驗中發(fā)現裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是               ．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物  
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實驗室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．
①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用          ，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應從      （填“d”或“e”）通入．
②請寫出氨氣和氧化銅反應的符號或文字表達式                                                  ；
③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是                                    、                                                 
（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）                端通入．            

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