某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗

如圖B所示將過量的紅磷插入集氣瓶中塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，此實驗的目的是
 
．
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)紅磷測定空氣組成的實驗原理進行分析判斷；
解答：解：該實驗中過量的紅磷燃燒，消耗掉集氣瓶中的氧氣；由于反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差，故燒杯中的水倒吸進集氣瓶，約占原瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
；從而確定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)．故實驗?zāi)康氖菧y定空氣中的氧氣含量．
答案：燒杯中的水倒吸進集氣瓶，約占原瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
      測定空氣中的氧氣含量
點評：本題難度不大，但綜合性較強、思維跨度大，考查同學(xué)們靈活運用所學(xué)的紅磷的知識解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10月4日，在今年第四次聯(lián)合國氣候談判會議上，環(huán)保組織“綠色江河”考察公布：長江源最大冰川受氣候影響近40年退縮四千米．大自然再一次警告我們，要倡導(dǎo)低碳生活，減少溫室氣體排放．下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
B、廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
C、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D、開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是關(guān)于探究燃燒條件的三個實驗裝置．

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式
 
；
（2）與甲圖裝置相比，乙圖裝置的優(yōu)點是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用微觀知識解釋質(zhì)量守恒定律為何守恒？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把11.6g三氧化鎢（WO3）放入試管內(nèi)，通入氫氣并加熱，當(dāng)試管內(nèi)殘留固體為10.4g時，問參加反應(yīng)三氧化鎢的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)的本質(zhì)．
如圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過程示意圖．構(gòu)成氫氧化鈉溶液的粒子是
 
；鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)，從微觀粒子的角度分析，該反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）三個磷原子
 
；
（2）兩個氧分子
 
；
（3）2個鈣離子
 
；
（4）-2價的硫元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫有關(guān)化學(xué)方程式和簡答有關(guān)反應(yīng)的內(nèi)容：
化 學(xué) 反 應(yīng)化 學(xué) 方 程 式簡  答
過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣
 
二氧化錳是
 
劑
鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)的類型
 
碳還原氧化銅
 
氧化劑是
 
電解水
 
正極產(chǎn)生的是
 
實驗室制二氧化碳
 
用
 
法收集二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硒元素具有抗衰老，抑制癌細(xì)胞的功能，它的化學(xué)性質(zhì)與硫相似，元素符號為Se，它對應(yīng)的含氧酸的化學(xué)式是H2SeO4，這種酸應(yīng)讀作
 
，它的相對分子質(zhì)量是
 
，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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