化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．某小組的同學(xué)為了驗證確實與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如右圖所示裝置．

請回答：

　　擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是________，化學(xué)方程式為________．
答案：略
解析：

NaOH與反應(yīng)使集氣瓶內(nèi)氣壓減��；


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生 （　�。�
A．溫度差     B．重力差     C．壓強差     D．浮力差

（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為
塑料瓶變扁了
，B現(xiàn)象為
雞蛋進(jìn)入到了瓶內(nèi)
，C現(xiàn)象為
氣球鼓起
．你認(rèn)為以上設(shè)計能達(dá)到實驗要求的是
A、B、C
（填序號）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳被水溶解了
，為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學(xué)滴加
足量的稀鹽酸
，現(xiàn)象為
有氣泡產(chǎn)生
； 第二組同學(xué)滴加
氯化鈣溶液
，現(xiàn)象為
產(chǎn)生白色沉淀
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
[設(shè)計實驗]為了通過一些現(xiàn)象說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，某課外活動小組設(shè)計了如圖所示實驗：

[實驗現(xiàn)象]該實驗?zāi)苡^察到的現(xiàn)象為：瓶吞雞蛋；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：
CO2與NaOH溶液反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣體壓強變小，雞蛋被吸入瓶內(nèi)
．
小明同學(xué)認(rèn)為該實驗可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
[發(fā)現(xiàn)問題]小倩同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)．該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：
CO2溶于水也使氣體的量減少，壓強變�。�
．
[驗證實驗]請你設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
[繼續(xù)探究]瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？兩位同學(xué)設(shè)計了如圖所示試驗，結(jié)果雞蛋吐了出來．

①試劑M、N可能為
碳酸鈉溶液、稀鹽酸
；
②參與了同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，有關(guān)氫氧化鈉你還想探究什么問題？（寫出一條即可）
氫氧化鈉能否與金屬氧化物反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

35、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，設(shè)計了如圖所示3個實驗裝置，請你分析他們的設(shè)計意圖，回答下列問題：

（1）你認(rèn)為上圖中能達(dá)到設(shè)計要求的實驗裝置是（填序號）
A、B、C
，實驗裝置的設(shè)計意圖是：
利用壓強的改變驗證反應(yīng)的發(fā)生
；
（2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；你認(rèn)為另一種是
CO2溶于水
；
（3）為了進(jìn)一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)，請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質(zhì)．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實驗：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生（
C
）
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行探究：

你認(rèn)為能達(dá)到實驗設(shè)計要求的是（
ABC
）
（3）同學(xué)們通過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，你認(rèn)為還有另一種是
二氧化碳?xì)怏w溶于水
．
（4）為了進(jìn)一步證實CO2和NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，請你設(shè)計一個實驗進(jìn)行驗證．（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
氣壓差
氣壓差
．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進(jìn)行探究：你認(rèn)為以上能達(dá)到實驗要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
．
（4）為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計了如下方案（如圖7）：你認(rèn)為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象
能，有氣泡生成
能，有氣泡生成
．
（5）乙同學(xué)沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是
有沉淀生成
有沉淀生成
，乙同學(xué)加的物質(zhì)是
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案