（8分）牙膏是生活必需品，某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究，請回答
問題。

【已知資料】
①SiO2不溶于水、且不與酸反應 ②K12、甘油、香精等均易溶于水
【實驗探究】
Ⅰ：取一小段牙膏，加入蒸餾水，充分攪拌后靜置，測得上層清液的pH為8.3，則此牙膏顯       性。
Ⅱ：興趣小組同學設計了如下實驗方案，并進行3次實驗。通過測量SiO2質(zhì)量，從而確定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)。實驗過程如下：
①準確稱取2.0g牙膏膏體，加足量水充分溶解并過濾。
②將濾渣轉(zhuǎn)移至燒杯中，加入過量稀鹽酸，至看到      為止。                     
③______、洗滌、干燥并稱量得到剩余固體質(zhì)量。（如表）

實驗編號
1
2
3
實驗前（g）
2.00
2.00
2.00
實驗后（g）
0.43
0.44
0.45
 
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算，此牙膏中SiO2
的質(zhì)量分數(shù)為       %。
⑤反思實驗過程。
A.步驟①中加足量水的目的是      。
B.步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為      。 
C.多次測量實驗數(shù)據(jù)的目的是      。
D.若驗證步驟②中鹽酸過量，可以選擇的試劑是      （至少寫出類別不同的兩種物質(zhì)）。

 【實驗探究】Ⅰ:堿 Ⅱ:②氣體不再產(chǎn)生  ③過濾   ④22    ⑤A：NaHCO3、K12、甘油、香精等物質(zhì)充分溶解。   B：CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + H2O + CO2↑ ; C：提高實驗的精確度（或可信度）     D：酸堿指示劑（石蕊或酚酞試液、PH試紙）、活潑金屬（鋅、鐵、鎂等）、碳酸       鹽（碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等）

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（10分）像科學家一樣做科學
——探究胡蘿卜汁對過氧化氫分解的催化作用
體育課上，小華不慎擦傷了皮膚，她用過氧化氫溶液對皮膚進行消毒時，驚奇地發(fā)現(xiàn)有嘶嘶的響聲，并產(chǎn)生大量氣泡。
小華通過查閱文獻獲得以下信息：
信息Ⅰ：人體皮膚細胞中存在一種叫做過氧化氫酶的物質(zhì)，能加快過氧化氫分解反應的速率。
信息Ⅱ：胡蘿卜汁等植物細胞中也含有過氧化氫酶。
信息Ⅲ：酶是動植物體內(nèi)活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子，其催化作用受溫度影響。
信息Ⅳ：在沒有催化劑時，60℃以下，溫度對過氧化氫的分解基本沒有影響。
請你在小華探究的基礎上，完成以下探究活動。
（1）胡蘿卜汁對過氧化氫的分解是否有催化作用？
請完成下表中的實驗報告（實驗步驟中應包括使用的儀器、藥品和實驗過程）。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
胡蘿卜汁對過氧化氫的分解有催化作用。
反應的化學方程式        
（2）溫度如何影響胡蘿卜汁的催化作用？
藥品：3%過氧化氫溶液、新鮮胡蘿卜汁、不同溫度的水（0℃、20℃、35℃、55℃）。
儀器：15mm×150mm試管8支，250mL燒杯4只、10mL量筒、秒表、溫度計、刻度尺。
實驗：如圖所示，用提供的儀器和藥品，按如下步驟進行實驗：
①兩支試管中分別盛有胡蘿卜汁和3%過氧化氫溶液；
②將①中的試管放入盛有0℃水的燒杯中，恒定試管及反應物的溫度；
③5min以后，把過氧化氫溶液倒入裝有胡蘿卜汁的試管中，稍微振蕩，使胡蘿卜汁跟過氧化氫溶液均勻混合；
④將③中的試管放回原燒杯，恒溫6min；
⑤用刻度尺測量試管中泡沫狀混合物的高度；
⑥按上述步驟進行實驗，分別測定20℃、35℃、55℃時泡沫狀混合物的高度。

每個溫度下的實驗重復3次，取平均值，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗編號
反應物的溫度
混合恒溫6min時，泡沫的高度（cm）
A
0℃
1．7
B
20℃
3．8
C
35℃
6．5
D
55℃
2．1
請回答下列問題：
①為了測定實驗準確性，該實驗過程中還需要控制的條件有        。
②請你在下面的直角坐標系中，繪制出泡沫的高度隨溫度變化而變化的曲線。
（要求：需表示出橫坐標和縱坐標表示的數(shù)量級單位）

③關(guān)于溫度對胡蘿卜汁的催化作用的影響，你的結(jié)論是        。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

如圖所示，實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的溶液，已知該溶液不是NaNO3，為確定其成分，某同學進行如下研究。

【初步判斷】（1）該溶液不可能是　　（填序號）．①酸；②堿；③鹽．
【實驗探究】幾位同學設計了如下實驗

【分析與推理】
（2）“步驟一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是　                              　；
（3）完成“步驟一”后，可推理出該溶液一定不是            溶液（寫溶質(zhì)化學式），你的理由是                                                          。
（4）請你設計“步驟三”：
加入的X試劑是                  ，若實驗現(xiàn)象是              ，可推理出該溶液是          （寫溶質(zhì)化學式）。
【反思與評價】
（5）上述實驗中，步驟        （填寫序號）是沒有必要進行的。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（10分）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗：
（1）氫氧化鈉固體要密封保存，原因有：
①                               ；②                                   。
【對固體猜想】
猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na2CO3；猜想三：是NaOH和Na2CO3混合物
【實驗和推斷】（2）為進一步確定成分，進行了以下探究：

對無色溶液進行以下實驗：

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
第一步：
用試管取約2mL該溶液，滴入適量氫氧化鈣溶液，振蕩。
 
現(xiàn)象a：白色沉淀
化學方程式：
①                  ， 有碳酸鈉并全部除盡。
第二步：
靜置，取上層清液于試管中滴入酚酞溶液，振蕩。
現(xiàn)象b：
②                   
含有NaOH，猜想三成立，是NaOH和Na2CO3混合物
  ③分析：小組中有同學提出質(zhì)疑，認為以上實驗不能證明猜想三成立，理由是：
                                                                     。
④反思：把第一步中的氫氧化鈣溶液換成              溶液，可達到實驗目的。
（3）請利用以下提供的試劑，設計實驗證明猜想一是正確的，即氫氧化鈉沒有變質(zhì)。
提供的試劑有：酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（11分）某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質(zhì)，設計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置
實驗步驟及操作
實驗現(xiàn)象
            
①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生。
氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉
澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中
氣球鼓起
④                     
無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中
                 
（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因                             ；
（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì)；
（3）步驟④的操作是                       ，其目的是                       ；
（4）步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式                                         ；
（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有                                       的性質(zhì)；
（二）上述實驗結(jié)束后，實驗小組的同學又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇，進行了探究：
（1）【提出猜想】通過分析，一致認為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有                     ，可能含有氫氧化鈣或           。
（2）【實驗驗證】設計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成．
實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
 分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中
加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀
瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為               
 
（3）【反思與交流】根據(jù)所學化學知識，除了以上方案外，下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗？        （填序號）
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無色酚酞    e. CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（6分）人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
（1）金屬的應用非常廣泛。
①汽車電路中的導線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和________性。
②鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬，下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是________。

A．鐵生銹時生成四氧化三鐵B．表面涂漆以防止鐵生銹
C．鐵制品應放置于干燥的環(huán)境中D．應及時回收廢棄的的鐵制品
金屬活動性順序有重要的應用。鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如下圖實驗：

在A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為________________,反應類型為________。將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾，濾渣中的物質(zhì)所有可能的組成為________，濾液中的溶質(zhì)可能為________（填寫以下序號）。
①Al2(SO4)3②Al2(SO4)3、FeSO4③Al2(SO4)3、Fe2(SO4)3
④FeSO4、CuSO4⑤Al2(SO4)3、FeSO4、CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某課外小組的同學以“氫氧化鈉試劑瓶口白色粉末的成分”為課題,進行科學探究活動,請你也參與到他們的實驗探究中。
【提出問題】氫氧化鈉試劑瓶口的白色粉末的成分是什么？
【猜想與假設】（1）甲同學猜想是：Na2CO3  
乙同學猜想是：NaOH  Na2CO3 
丙同學猜想是：             
【收集證據(jù)】（2）甲同學為證明自己的猜想：他取少量固體于試管中，加水溶解后，向其中滴加幾滴氫氧化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，于是他自己的猜想是正確的。乙同學認為甲同學的結(jié)論不正確，其理由是                                               
                                     。
乙同學為證明自己的猜想：他取少量甲同學實驗后的溶液，向其中滴加幾滴酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液變紅的現(xiàn)象。得出自己的猜想是正確的。丙同學不同意乙同學的結(jié)論，原因是在甲的實驗操作中引入             ，導致乙的實驗不能驗證自己的猜想。
（4）丙同學認為，要想證明NaOH是否存在，應該除去Na2CO3后才能繼續(xù)證明，于是丙同學重新取白色粉末溶于水，加入一定量的稀鹽酸直至不再產(chǎn)生氣泡，然后再滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，于是他認為甲的猜想正確。
請你寫出丙同學滴加稀鹽酸后所有可能發(fā)生反應的方程式                                  ；
【反思與評價】
（5）請你幫助丙同學改進實驗設計，                              。并觀察到了                                      現(xiàn)象。得出了白色粉末的成分為NaOH  Na2CO3的結(jié)論。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，
到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。

【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只
有150℃。當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。
【探究與反思】這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？        ，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是                   。
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）

實驗
 		操作步驟
 		現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
1
 		切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨
 		打火石是銀白色
 		 
 
2
 		 
 		 
 		該金屬一定不是鐵
 
3
 		取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液。
 		有紅色物質(zhì)析出
 		該金屬一定是鎂
 
【分析思考】
（1）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式                         。
（2）有同學認為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因為               。
（3）針對以上實驗，請你設計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬，
操作步驟
 		現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
 
 		 
 		 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）化學興趣小組用下圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：
（1）鎂和鹽酸的反應     （填“吸熱”或“放熱”）。
（2）                                         。
（二）甲同學測得反應后試管內(nèi)溶液pH＜7
（1）該溶液呈     （填“酸”、“堿”或“中”）性。
（2）該溶液pH＜7的可能原因是：
①MgCl2溶液的pH＜7； ②                    。
（三）乙同學將反應后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學提出猜想：
MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl 大家都認為此猜想不合理，理由是     。
【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應，產(chǎn)生堿和氣體。
【實驗】丙同學在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，該氣體是     。         
用化學方程式表示：乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因     。

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