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17.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量(已知:銅粉在加熱的條件下能與空氣中的氧氣反應生成黑色固體氧化銅),對該實驗認識錯誤的是(  )
A.銅粉用量要足夠
B.實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D.在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的$\frac{1}{5}$

分析 分析實驗原理:通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒,消耗了氧氣,壓強減小,注射器里的空氣的減小來測定空氣中氧氣的體積分數(shù).為了全部消耗掉氧氣,銅粉的量必須是足量的;空氣中除了氧氣;剩余的氣體主要是氮氣,還有稀有氣體、二氧化碳等,剩余的氣體還是混合物;氣體的體積要受溫度的影響,讀數(shù)時必須等到裝置冷卻至室溫再讀.

解答 解:A.要準確測定空氣中氧氣的體積分數(shù),只有使用銅粉的量足夠,才能全部消耗掉密閉注射器里的空氣中的氧氣,A正確;
B.氣體的體積要受溫度的影響,讀數(shù)時必須等到裝置冷卻至室溫再讀,不等裝置冷卻至室溫就讀數(shù),讀數(shù)偏小,B正確;
C.氣球的作用是調節(jié)氣壓,使氧氣完全反應,C正確;
D.正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積和玻璃管中氣體總體積的$\frac{1}{5}$,D錯誤.
故選D.

點評 本題考查了通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒測定了空氣中氧氣的體積分數(shù).在科學實驗中要經常需要進行定量研究,實驗前要圍繞實驗的目的進行思考:運用什么原理?需要測定的數(shù)據(jù),怎樣來測定這些數(shù)據(jù),有哪些方法,測定中有哪些因素的干擾,怎樣避免干擾等.通過設計一些定量實驗探究,可培養(yǎng)學生的開放性思維,使學生會對所學的化學原理進行綜合應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.將鋅粉和鐵粉的混合物加入盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中,充分反應后過濾,將所得濾渣放入稀鹽酸中,有氣泡產生.下列說法錯誤的是( 。
A.濾液中最多含有兩種溶質
B.濾液中一定含有Zn(NO32,可能含有Fe(NO32
C.濾渣里一定含有Fe和Ag,可能含有Zn
D.若反應后所得濾液呈淺綠色,則濾渣中一定含有Fe和Ag,可能含有Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.白銅(Cu、Ni合金)因為光澤好、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點,常代替銀做飾品.如圖所示是某實驗室分離廢棄白銅飾品成分的流程(部分反應產物在圖中已略去).

已知溶液B中含有一種二價金屬化合物,溶液D中只有一種溶質.
分析該流程,回答下列問題:
(1)過程Ⅱ中的實驗操作名稱是過濾,其中用到的玻璃儀器除了玻璃棒、燒杯外,還有漏斗.
(2)固體A的化學式為Cu,溶液B中含有的溶質是NiSO4、H2SO4
(3)過程Ⅱ中反應的化學方程式為Zn+NiSO4=ZnSO4+Ni,或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(任寫一個).證明步驟Ⅰ中稀硫酸過量的方法是取溶液B適量于試管中,加入過量的鋅粉,產生氣泡.
(5)Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是Zn、Ni、Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關敘述中錯誤的是( 。
A.乙醇、沼氣和氫氣都是可再生能源
B.加速石油的開采,可以快速提高人類的生活質量
C.“溫室效應”加劇主要原因是大氣中二氧化碳等氣體含量升高引起的
D.為了防止水污染,農業(yè)上要合理使用化肥、農藥

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.某同學查閱資料得知,二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應.根據(jù)此原理該同學設計出如下方案制備:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加過量的氫氧化鈉溶液,過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.試計算,要除去120g的二氧化硅理論上至少需要溶質質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液多少克?
(反應的化學方程式:SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關物質用途的表述正確的是( 。
A.小蘇打能與酸反應,可用于治療胃酸過多
B.甲醛能使蛋白質變性,可用于食用水產品防腐
C.工業(yè)用鹽有咸味,可用于腌制食品
D.活性炭具有吸附性,可用于自來水殺菌消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.(1)今天是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體,我們對此氣體展開了一系列探究:
①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜想與假設實驗步驟現(xiàn)象及結論
此氣體可能是氧氣收集一瓶該氣體,把帶火星的木條伸入瓶中.帶火星的木條復燃,該氣體是氧氣.
產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置和收集裝置可選取如圖甲中的BC或BE(填序號).
③如圖乙裝置收集該氣體,氣體由a端(填“a”或“b”)導入.
(2)某;瘜W興趣小組同學在實驗室整理藥品時,發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞,且試劑瓶口周圍有一些白色固體,他們懷疑氫氧化鈉已經變質,于是進行了如下實驗探究
【提出問題】氫氧化鈉是否變質?
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性.
【實驗探究】小王、小李兩同學分別設計了不同方案并加以實驗.

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH>7說明氫氧化鈉溶液沒有變質
小李取少量溶液于試管中,加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經變質
(1)小李同學認為小王同學的結論不科學,其理由是變質后生成的碳酸鈉溶液顯堿性,pH大于7.
(2)小李同學的實驗中觀察到實驗現(xiàn)象A為產生白色沉淀.
(3)小張同學認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質,于是對小李同學的實驗進行如下改進:向試管中加入過量的氯化鋇溶液,目的是除去碳酸鈉,然后再向溶液中加入酚酞試液,通過觀察溶液顏色的變化,說明溶液中含有氫氧化鈉.
(4)小王同學在測定溶液pH實驗中,由于緊張先將pH試紙潤濕后再去測氫氧化鈉溶液的pH,你認為他測出該溶液的pH會偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安蛔儭保

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖為元素周期表的一部分.下列敘述錯誤的是(  )
A.鈣的核電荷數(shù)是20
B.鎂在化學反應中較易失去電子
C.每個周期結尾元素的化學性質比較穩(wěn)定
D.硫離子的符號為是S2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.物質都是由微粒構成的.若用“○”和“●”表示兩種不同元素的原子,下列能表示化合物的圖是( 。
A.B.C.D.

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