(共12分)為確定木炭還原氧化銅后的固體成份,請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究。
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是金屬銅; 猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭; 猜想Ⅳ:除銅外,還含有氧化銅、 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖:
【問(wèn)題與討論】
(1)步驟②包括溶解、 兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。
(2)C的化學(xué)式為 ,D的化學(xué)式為 ,由此推出固體B中含有
(寫(xiě)化學(xué)式),步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍(lán)色,則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ,說(shuō)明樣品中含有 ,則證明猜想 成立;如果溶液A無(wú)色,則證明猜想 成立。
猜想Ⅳ:木炭 (1)過(guò)濾 玻璃棒 (2)CO2 CuO C和Cu
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (3) CuSO4 氧化銅(或CuO)Ⅳ Ⅲ
【解析】【對(duì)固體猜想】通過(guò)前三個(gè)猜想可知其中一定含有銅,關(guān)鍵是看是否含有木炭、氧化銅,所以也有可能木炭和氧化銅都存在;
【問(wèn)題和討論】(1)固體粉末最后變成固體與液體分離,所以要先將粉末溶解,進(jìn)行過(guò)濾將不溶于液體的固體與液體分離開(kāi);溶解時(shí)用到的儀器是燒杯、玻璃棒;過(guò)濾時(shí)用到鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗、玻璃棒;所以共同的玻璃儀器是燒杯和玻璃棒;
(2)氣體通入澄清石灰水中變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳;由于黑色固體與硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液,說(shuō)明黑色固體中含有銅元素,又因?yàn)殂~與硫酸不反應(yīng),所以黑色固體是氧化銅;由于固體B經(jīng)過(guò)灼燒生成二氧化碳和氧化銅,所以固體B中含有木炭和銅;氧化銅與硫酸反應(yīng)的反應(yīng)物是氧化銅和硫酸,生成物時(shí)硫酸銅和水,用觀察法配平;
(3)由于粉末與硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液A,所以A中溶質(zhì)是硫酸銅,由于銅與硫酸不反應(yīng),所以說(shuō)明粉末中一定含有氧化銅,由于通過(guò)后面的推斷已經(jīng)知道其中一定含有木炭了,所以再含有氧化銅時(shí),猜想4就正確了;如果A溶液是無(wú)色,說(shuō)明不存在氧化銅,但還存在木炭,所以猜想3正確
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(13分)為確定木炭還原氧化銅后的固體成份,請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是金屬銅; 猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭; 猜想Ⅳ:除銅外,還含有氧化銅、 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖:
【問(wèn)題與討論】
(1)步驟②包括溶解、 兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。
(2)C的化學(xué)式為 ,D的化學(xué)式為 ,由此推出固體B中含有 (寫(xiě)化學(xué)式),步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍(lán)色,則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ,說(shuō)明樣品中含有 ,則證明猜想 成立;如果溶液A無(wú)色,則證明猜想 成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省大田縣第四中學(xué)九年級(jí)模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(共12分)為確定木炭還原氧化銅后的固體成份,請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究。
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是金屬銅; 猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭; 猜想Ⅳ:除銅外,還含有氧化銅、 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖:
【問(wèn)題與討論】
(1)步驟②包括溶解、 兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。
(2)C的化學(xué)式為 ,D的化學(xué)式為 ,由此推出固體B中含有
(寫(xiě)化學(xué)式),步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍(lán)色,則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ,說(shuō)明樣品中含有 ,則證明猜想 成立;如果溶液A無(wú)色,則證明猜想 成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(本題共12分)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國(guó)許多大、中城市都對(duì)煙花爆竹實(shí)施了“禁放”或者“限放”,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強(qiáng)、小亮三位同學(xué),他們決定對(duì)煙花爆竹進(jìn)行展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么氣體?
【查閱資料】1.我國(guó)傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為:硝酸鉀75% 、硫磺l0% 、木炭l5%,因?yàn)楹诨鹚幹械牧蚧浅煞志哂兄饻囟鹊汀⑷妓倏斓刃再|(zhì),因而使黑火藥容易點(diǎn)火,使得在生產(chǎn)過(guò)程中硫的使用量過(guò)大。
2.CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
【猜想】煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生CO2和SO2
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如右圖
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查 ,再點(diǎn)燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求應(yīng)當(dāng)還要用到 色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應(yīng)放的是 ,4中應(yīng)放的是 ,若猜想正確, 4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。結(jié)果證明原猜想正確。
【實(shí)驗(yàn)反思】
1、裝置中氣球的作用是 ,
2、已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S +2KNO3+3C === 3CO2 +N2 + X ,則X的化學(xué)式為 。該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng) (寫(xiě)化學(xué)方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測(cè)定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點(diǎn)處二氧化硫的含量
【查閱資料】1、可用含有一定量碘的溶液測(cè)定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:
SO2+I(xiàn)2+2H2O=H2SO4+2HI。
【測(cè)定裝置】:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
【測(cè)定步驟】:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)、二氧化硫含量的測(cè)定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時(shí)洗瓶中溶液的顏色為藍(lán)色。(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍(lán)色)
(2)3位同學(xué)分別設(shè)計(jì)好的裝置來(lái)到燃放點(diǎn),打開(kāi)a, 關(guān)閉b用注射器抽取100 mL燃放點(diǎn)空氣。再關(guān)閉a,打開(kāi)b,再緩緩?fù)苿?dòng)注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復(fù)上述操作多次,直到溶液剛好變成無(wú)色,記錄抽氣的次數(shù)。
(3)3位同學(xué)使溶液剛好變成無(wú)色時(shí)抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次, 次的最接近真實(shí)值,另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因?yàn)?u>
(4)最終我們通過(guò)計(jì)算可以確定燃放點(diǎn)的二氧化硫含量是否超標(biāo)。
【測(cè)定反思】
1.小明經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為在測(cè)定時(shí)可將右圖所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認(rèn)為加此儀器的好處是 。
2.小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩。與小亮討論后,決定對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是 。
3.三位同學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)煙花爆竹的研究,明白了國(guó)家“禁放”的和“限放”的原因,你認(rèn)為原因的是
A 減少噪聲污染 B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染 D 減少粉塵污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(本題共12分)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國(guó)許多大、中城市都對(duì)煙花爆竹實(shí)施了“禁放”或者“限放”,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強(qiáng)、小亮三位同學(xué),他們決定對(duì)煙花爆竹進(jìn)行展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么氣體?
【查閱資料】1.我國(guó)傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為:硝酸鉀75% 、硫磺l0% 、木炭l5%,因?yàn)楹诨鹚幹械牧蚧浅煞志哂兄饻囟鹊、燃速快等性質(zhì),因而使黑火藥容易點(diǎn)火,使得在生產(chǎn)過(guò)程中硫的使用量過(guò)大。
2.CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
【猜想】煙花爆竹燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生CO2和SO2
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如右圖
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查 ,再點(diǎn)燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求應(yīng)當(dāng)還要用到 色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應(yīng)放的是 ,4中應(yīng)放的是 ,若猜想正確, 4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。結(jié)果證明原猜想正確。
【實(shí)驗(yàn)反思】
1、裝置中氣球的作用是 ,
2、已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S +2KNO3+3C === 3CO2 +N2 + X ,則X的化學(xué)式為 。該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng) (寫(xiě)化學(xué)方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測(cè)定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點(diǎn)處二氧化硫的含量
【查閱資料】1、可用含有一定量碘的溶液測(cè)定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:
SO2+I(xiàn)2+2H2O=H2SO4+2HI。
【測(cè)定裝置】:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
【測(cè)定步驟】:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)、二氧化硫含量的測(cè)定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時(shí)洗瓶中溶液的顏色為藍(lán)色。(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍(lán)色)
(2)3位同學(xué)分別設(shè)計(jì)好的裝置來(lái)到燃放點(diǎn),打開(kāi)a, 關(guān)閉b用注射器抽取100 mL燃放點(diǎn)空氣。再關(guān)閉a,打開(kāi)b,再緩緩?fù)苿?dòng)注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復(fù)上述操作多次,直到溶液剛好變成無(wú)色,記錄抽氣的次數(shù)。
(3)3位同學(xué)使溶液剛好變成無(wú)色時(shí)抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次, 次的最接近真實(shí)值,另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因?yàn)?u>
(4)最終我們通過(guò)計(jì)算可以確定燃放點(diǎn)的二氧化硫含量是否超標(biāo)。
【測(cè)定反思】
1.小明經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為在測(cè)定時(shí)可將右圖所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認(rèn)為加此儀器的好處是 。
2.小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩。與小亮討論后,決定對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是 。
3.三位同學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)煙花爆竹的研究,明白了國(guó)家“禁放”的和“限放”的原因,你認(rèn)為原因的是
A 減少噪聲污染 B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染 D 減少粉塵污染
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