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下列物質燃燒有刺激性氣味氣體生成的是( 。
A、碳B、硫C、磷D、鎂
考點:氧氣的化學性質
專題:氧氣、氫氣的性質與用途
分析:A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
B、根據硫粉在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
C、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
D、根據鎂條在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
解答:解:A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故選項錯誤.
B、硫粉在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項正確.
C、紅磷在氧氣中燃燒,產生大量的白煙,生成一種白色固體,故選項錯誤.
D、鎂條在氧氣中燃燒,放出耀眼的白光,生成一種白色固體,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答,在描述物質燃燒的現象時,需要注意生成物的顏色、狀態(tài).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算樣品純度;
【實驗方案】劍蝴同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略);
【交流討論】小邵認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
 
(填序號);
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數字和元素符號表示:3個鐵原子
 
  2個二氧化碳分子
 
4個硫酸根離子
 
   金屬鈉
 
氮氣
 
  氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價
 
.2個亞鐵離子
 
  氖氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號所表示的粒子中,能保持氫氣化學性質的是---( 。
A、H
B、H2
C、H+
D、2H

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論中,不正確的是( 。
A、石蠟浮于水面,說明石蠟的密度小于水
B、用小刀可將石蠟切下,說明石蠟的硬度較小
C、蠟燭剛熄滅時產生的白煙可以被點燃,說明白煙具有可燃性
D、將干冷小燒杯罩在火焰上方,有無色液滴出現,說明石蠟中含有氫、氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知鎂原子結構示意圖為,下列與鎂原子化學性質相似的微粒是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質各6g放在密閉的容器中,充分反應后測得容器內只剩甲、乙兩種物質,其中甲為16g,乙的質量是( 。
A、2gB、4g
C、10gD、16g

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質名稱與化學式相符合的是( 。
A、酒精C2H5OH
B、熟石灰CaCO3
C、干冰H2O
D、氯化鐵FeCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據氯原子結構示意圖,判斷下列說法不正確的是( 。
A、氯原子核外有3個電子層
B、氯原子在化學反應中容易失去電子
C、氯原子最外層有7個電子
D、氯原子的核電荷數為17

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