如圖表示的是某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答問題:

(1)甲的化學式為  ;

(2)上述微觀反應圖示中,不發(fā)生改變的粒子是  (填“分子”、“原子”或“離子”);

(3)生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為  


考點:

微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質(zhì).菁優(yōu)網(wǎng)版權所有

專題:

化學反應模擬圖型.

分析:

觀察某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖,根據(jù)物質(zhì)的微觀構成分析反應物、生成物,寫出物質(zhì)的化學式及反應的化學方程式,據(jù)其意義分析判斷有關的問題.

解答:

解:由純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖可知,該反應是乙醇燃燒生成了二氧化碳和水,反應的方程式是:C2H5OH+3O22CO2+3H2O;

(1)由上述分析可知,甲為乙醇,化學式為:C2H5OH;

(2)上述微觀反應圖示中,有微粒的變化可知,不發(fā)生改變的粒子是原子;

(3)由方程式可知:生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:3.

故答為:(1)C2H5OH;(2)原子;(3)2:3.

點評:

利用反應微觀圖中各物質(zhì)分子的結構圖,準確判斷分子構成是解決問題的基礎和重要手段.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


黨和國家已把“生態(tài)文明建設”提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)恢復和環(huán)境保護的力度。下列做法不符合這一要求的是( )

A.“低碳生活、綠色出行”正在成為人們的生活常態(tài)

B.加大石油、煤炭的開采速度,增加化石燃料的供應量以加快經(jīng)濟建設

C.全面關停能耗大污染嚴重的企業(yè),以減少資源浪費,恢復自然生態(tài)

D.合理施用化肥和農(nóng)藥,減少對環(huán)境的影響,保障農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及食品質(zhì)量安全

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學就在我們身邊.下表是生活中常見的兩種清潔劑.且NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O.則下列說法正確的是( �。�

清潔劑名稱

潔廁靈

84消毒液

有效成分

HCl

NaClO

 

A.

“潔廁靈”可用于金屬表面除銹

 

B.

“潔廁靈”可用于清潔大理石地面

 

C.

“84消毒液”中NaClO屬于鹽,其中Cl元素的化合價呈﹣1價

 

D.

“潔廁靈”與“84消毒液”混合后發(fā)生置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關現(xiàn)象的描述錯誤的是( �。�

 

A.

固體硝酸銨溶于水,溶液的溫度降低

 

B.

鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體

 

C.

鋅片加入稀硫酸中,產(chǎn)生大量的氣泡

 

D.

硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:


用化學用語填空:

(1)甲烷  ;(2)硫離子 ;(3)氦原子  ;(4)氯酸鉀  

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科目:初中化學 來源: 題型:


同學們整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品,實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種,同學們對此很好奇,于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究:

【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中,加水攪拌,充分溶解后,過濾,得到固體和無色溶液.

【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中,滴加足量稀鹽酸后,觀察到有氣泡產(chǎn)生,于是小明馬上就得出結論,該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣,但是小軍卻認為小明的結論不一定正確,固體還可能是碳酸鈉,你認為小軍的理由是 ,請你寫出上述有氣體生成的反應的化學方程式 N (任寫一個).

【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究,過程如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

(1)取少量濾液于試管中,向其滴加2滴~3滴無色酚酞試液,振蕩

溶液由無色變?yōu)榧t色

該瓶中白色粉末一定不是  

(2)另取少量濾液于試管中,滴加過量氯化鈣溶液,振蕩,靜置

  

該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學方程式為 

【反思與交流】實驗結束后,同學們通過討論,一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉,你認為他們的理由是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列與水有關的說法正確的是(   )

A.水是一種常見的溶劑

B.自然界中的水都是純凈物

C.水資源豐富不用節(jié)約用水

D.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究活動:

【提出猜想】小紅猜想是氧氣;   小敏猜想是氫氣;       小雨猜想是二氧化碳。

其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是                          ;

【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗:

(1)小紅:反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到                          ,則她的猜想錯誤。

(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與       (填“b”或“c“)端管口連接。②反應一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。

【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式為                                。

【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是                                                         。

【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異�,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學成果是通過對異�,F(xiàn)象研究得出的是                 (填序號)。

A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B.侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異�,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

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科目:初中化學 來源: 題型:


加熱8gKMn04一段時間后,稱得剩余固體質(zhì)量是7.4g,那么剩余物質(zhì)是(    )

    A.Mn02和K2Mn04                     B.K2MnO4

    C. KMn04和K2Mn04                    D.Mn02、、K2Mn04和KMn04

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