【題目】我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號)_______

A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證______。

2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號________

[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積(mL

20

21

19

20

22

18

3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的____________。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是__________________。

某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖乙所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_________(寫一點即可)。

【答案】B 足量 A 1/5 不燃燒也不支持燃燒 裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實驗結(jié)果準確(合理即可)

【解析】

1A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,有氣體生成,不符合題意;

B、紅磷燃燒生成五氧化二磷,五氧化二磷屬于固體,紅磷既可以消耗氧氣,又不與空氣中其它物質(zhì)反應(yīng),符合題意;

C、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,有氣體產(chǎn)生,不符合題意。

故選B

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量;

2)由圖可知,A、B兩圖不同之處在于紅磷的位置,氧氣的密度比空氣大,所以紅磷在稍微低點的位置更利于把氧氣耗盡,所以,A更合理;

3)進入集氣瓶中水的體積等于消耗氧氣的體積,由表中數(shù)據(jù)可知,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的1/5

進入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)容積的1/5,這與氧氣的體積占空氣體積的比例相同,說明其它氣體的量不變,由此得出,其它不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì);

改進后,裝置處于密封狀態(tài),避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時,導(dǎo)致部分氣體逸出,可以使結(jié)果更準確;同時也避免了反應(yīng)生成的五氧化二磷散逸到空氣中,更加環(huán)保。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】家長每天都去菜市場買菜,市場的小商販不知何時開始又免費提供塑料袋了,于是每個買菜人又恢復(fù)了如圖所示的這種狀態(tài),塑料袋又開始泛濫了

1)看到此情景你的感受是_______________________

2)此種狀態(tài)給環(huán)境帶來:_____________________________;

3)為了改善此狀況,你的建議是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖1化學(xué)實驗裝置,回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有宇母的儀器的名稱:a______ b______。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填代號),可用________法收集氧氣,寫出用該法制氧氣的方程式_______,制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是_________。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是____,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從___(““)端進入;若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放___(填物質(zhì)名稱)試劑。

(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。

1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。

[提出問題]該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?

[猜想]

猜想一:可能是CaCl2CaOH2;

猜想二:可能只有CaCl2

猜想三:_____。

[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。

[進行實驗]

實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩;

實驗現(xiàn)象:溶液不變紅色,結(jié)論:猜想一_____(填“正確”或“不正確”);

實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量;

實驗現(xiàn)象:_____,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確;

[反思與拓展]

①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量;

②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?_____(填序號)

a.pH試紙 b.c.紫色石蕊溶液 d.硝酸銀溶液

③燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是_____(寫一條),要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中A-H 都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A,B都是黑色固體,D,F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請推斷各物質(zhì)并回答問題:(部分反應(yīng)物或生成物已略去)

1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式______________;

2)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:______________;

3)已知轉(zhuǎn)化過程④在常溫下就能進行,該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_____________反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)表中310號元素位于第二周期,1118號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的_______________相同。

(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易_______(得到失去”)電子。

(3)畫出④的原子結(jié)構(gòu)示意圖______________,⑤的離子符號為_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖:

1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_____。

2)此變化的微觀實質(zhì)是在隔絕空氣和1000℃條件下,甲烷分子分解成碳原子和氫原子,碳原子聚集成碳,_____

3)在元素周期表中,某元素與碳元素同一個周期,比碳元素多2個族,與該元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的電子數(shù)目為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】N(NO2)3是科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,試計算:

(1) N(NO2)3______種元素組成寫數(shù)值

(2)一個N(NO2)3分子中含有______個原子;

(3)N(NO2)3的相對分子質(zhì)量為______;

(4) N(NO2)3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B、CD、EF為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。A的水溶液呈藍色,B中含有兩種元素,C是大理石的主要成分(圖中用“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。請回答下列問題:(以上反應(yīng)均在初中知識范圍內(nèi))

1)分別寫出B、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式B_____E_____。

2FA反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

3D轉(zhuǎn)化成C的實驗現(xiàn)象:_____。

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