【題目】按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒,請回答下列問題
(1)上述實驗的燃燒現(xiàn)象為:_______。
(2)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為:_______。
(3)集氣瓶燃燒后剩余氣體主要是氮氣,通過本實驗可以得出關(guān)于氮氣一條化學(xué)性質(zhì)為:______。
(4)實驗完畢后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)最終盛入集氣瓶的水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,試分析其可能的原因為:_______。(寫一點即可)
【答案】有黃白色火焰,大量白煙生成,放出熱量 燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,且水約占其容積中氣體體積的五分之一 氮氣不能燃燒,不能支持燃燒 紅磷的量不足(合理即可)
【解析】
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是有黃白色火焰,大量白煙生成,放出熱量;
(2)紅磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣,使裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,且水約占其容積中氣體體積的五分之一;
(3)足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅,說明剩余的主要氣體氮氣不能燃燒,不能支持燃燒,這是氮氣的化學(xué)性質(zhì)。
(4)結(jié)果偏小的原因有:①紅磷的量不足;②裝置漏氣(在冷卻過程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中);③未等到裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾,并進(jìn)行讀數(shù)(因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下,處于膨脹狀態(tài),占據(jù)了部分水的體積);④彈簧夾右邊的導(dǎo)管中存有的空氣進(jìn)入集氣瓶內(nèi);⑤紅磷熄滅時,集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡,只是氧氣的濃度達(dá)不到紅磷燃燒的要求而已(合理即可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)中利用如下反應(yīng)合成SO3:2SO2+O2 2SO3,一定條件下,在一密閉容器內(nèi)投入SO2、O2、SO3、V2O5四種物質(zhì),在不同時刻測得各物質(zhì)的質(zhì)量(單位為克)如下表所示。下列說法不正確的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
t1 | 100 | 5 | 80 | 5 |
t2 | 60 | 55 | a | b |
t3 | 40 | c | d | 5 |
A. 丁物質(zhì)一定是催化劑V2O5
B. 參加反應(yīng)的SO2分子、O2分子的個數(shù)比為2:1
C. 丙物質(zhì)是O2
D. d=15
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗室需用氧氣做實驗.現(xiàn)將29.4g氯酸鉀與5.6g二氧化錳的混合物加熱一定時間后,冷卻稱量剩余固體為24.6g.
請回答:(1)生成氧氣_______g
(2)剩余固體中存在那些物質(zhì)?____各為____?
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【題目】下列化學(xué)用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是 ( )
①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5.
A.表示分子個數(shù)的是①
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價數(shù)值的是④
D.表示一個分子中原子個數(shù)的③⑥
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【題目】利用如圖實驗裝置制取氧氣。
(1)實驗中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集。為了減小反應(yīng)速率,可以進(jìn)行的合理操作是 。
(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連。
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有
A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小
B.開始收集時,側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集
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【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的文字或者符號表達(dá)式_____,此反應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號),若要收集一瓶供鐵絲燃燒實驗用的氧氣,選擇_____(填裝置序號)裝置收集氧氣比較方便快捷;
(3)將右側(cè)F和G裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)口通入;有同學(xué)提出“為了準(zhǔn)確收集到50mL純凈氧氣(集氣瓶容積250mL),不能等氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集,而應(yīng)該從剛有氣泡冒出時就開始收集”他這種說法是否正確_____(填“正確”或“不正確”)理由是:_____。
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【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B. 該反應(yīng)有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_____________。
(2)下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
O S Se
①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力,延緩衰老,ft藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題:
A.硒原子的核電荷數(shù)為_______。
B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子_____相同。
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