10.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文,并回答文后問(wèn)題.
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式,傳統(tǒng)的垃圾處理方式是將垃圾集中填埋,讓其自行發(fā)酵.在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,還可能帶來(lái)溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn).
福建福州市紅廟嶺垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后,采用科學(xué)方法使其發(fā)酵,并把產(chǎn)生的填埋氣收集起來(lái)用于發(fā)電.因此,垃圾填埋氣和太陽(yáng)能、風(fēng)能一樣,是一種可再生能源,不僅解決了垃圾填埋場(chǎng)安全和污染問(wèn)題,也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)減少溫室氣體的排放.
目前,福州市垃圾填埋氣發(fā)電廠和前期投產(chǎn)的垃圾焚燒發(fā)電廠的年總發(fā)電量大約可供4萬(wàn)個(gè)年用電量為2800千瓦時(shí)的家庭使用.
(1)傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法的缺陷有:會(huì)造成常規(guī)污染(或帶來(lái)溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn))等.
(2)將填埋氣收集起來(lái)用于發(fā)電,是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能.垃圾填埋氣是一種可再生能源.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出甲烷氣體燃燒時(shí)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 由題目已知內(nèi)容可進(jìn)行分析,想解答此題需要認(rèn)真閱讀題目,從題目中可以得到答案,認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染,以及處理方式.

解答 解:(1)垃圾集中填埋,讓其自行發(fā)酵.在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,還可能帶來(lái)溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn).
(2)將填埋氣收集起來(lái)用于發(fā)電,是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能;垃圾填埋氣和太陽(yáng)能、風(fēng)能一樣,是一種可再生能源.
(3)甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳與水.
故答案為:(1)會(huì)造成常規(guī)污染(或帶來(lái)溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險(xiǎn));(2)電;可再生;(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 題主要考查了垃圾對(duì)環(huán)境的危害及如何有效防止減少此危害.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等.化學(xué)變化不但生成其他物質(zhì),而且還伴隨著能量,這種變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鑒別O2、CO和CO2三種無(wú)色氣體,可行的簡(jiǎn)便方法是(  )
A.將氣體分別通入澄清石灰水B.將氣體分別通入石蕊試液
C.試驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性D.將燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.在一燒杯中盛有MgCO3和MgCl2的粉末狀混合物,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),得到150g不飽和溶液,然后向該溶液中滴加10%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示.

請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,觀察到的明顯現(xiàn)象是:①有氣體生成②固體逐漸溶解.
(2)當(dāng)?shù)稳雔0%的氫氧化鈉溶液至圖中B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)NaCl和MgCl2
(3)當(dāng)?shù)稳?0%的氫氧化鈉溶液40g時(shí)(即A點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.家用燃料發(fā)展歷程可用圖1表示:

煤及石油的形成過(guò)程:如圖2所示,遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物,通過(guò)光合作用,將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能.在它們死后,軀體埋在地下和海底,腐爛了.滄海桑田,經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng),在高壓下漸漸變成了煤和石油.在石油形成過(guò)程中還放出天然氣.根據(jù)以上資料,回答下列問(wèn)題:
(1)煤被稱(chēng)為“工業(yè)糧食”,主要含碳元素,是有機(jī)物和無(wú)機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物.
(2)石油被稱(chēng)為“工業(yè)血液”,主要是含碳、氫元素的混合物,石油煉制即蒸餾屬于物理變化.
(3)居民家中使用的液化石油氣、天然氣、煤氣中常加入一種有臭味的物質(zhì)(硫醇),其作用是燃?xì)庑孤⿻r(shí)易被人察覺(jué).
(4)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(5)煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是二氧化硫(SO2),它遇雨水后能夠形成酸雨,酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞.某居民家中每年冬季取暖用煤約400kg,所用煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%.若其中的硫元素全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫,那么該居民家中每年冬季取暖向大氣中排放約4kg的二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中,在通常情況下,F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體,Q、R都是黑色固體(部分反應(yīng)條件略去),試回答下列問(wèn)題:
(1)D的化學(xué)式為:CaCO3
(2)若E是生活中常用的調(diào)味劑、防腐劑,則C的化學(xué)式為HCl.
(3)圖中標(biāo)出的九種物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類(lèi),一定沒(méi)有的物質(zhì)類(lèi)別是堿.
(4)反應(yīng)①~⑤中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事    實(shí)解    釋
A硫酸銅溶液為藍(lán)色,硫酸亞鐵溶液為淺綠色陽(yáng)離子的種類(lèi)不同
B水銀溫度計(jì)受熱液柱升高汞原子受熱體積變大
C木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳反應(yīng)物的質(zhì)量不同,生成物可能不同
D鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅鹽酸、稀硫酸中都含有氫離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.小雯對(duì)紫黑色固體A進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)化如下:
 
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列名稱(chēng):AKMnO4,DFe3O4
(2)條件Ⅰ為加熱,條件Ⅱ是點(diǎn)燃;
(3)紫色固體A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
C與F作用生成B的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
B與鐵絲作用生成D的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.讀圖,回答下列問(wèn)題:

(1)其中裝置有明顯錯(cuò)誤的是C(填序號(hào),下同),導(dǎo)致的后果是冷凝水倒流,試管炸裂
(2)用高錳酸鉀制取氧氣選擇的裝置是B,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)裝置D與E相比,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

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