【題目】下面關于水電解實驗的敘述正確的是（　　）

A.實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

B.水電解的文字表達式：水→氫氣+氧氣

C.實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的

D.若a試管氣體為5mL，則b試管氣體為10mL

【答案】C

【解析】

A，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的，水中沒有氫氣和氧氣，故A錯誤；

B、水電解是在通電條件下進行的，其文字表達式是：水 氫氣+氧氣，故B錯誤；

C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C正確；

D、電解水時負、正極產(chǎn)生的氣體體積之比是2：1，由電解水的裝置可知，若a試管收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL。故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1860年，英國化學家法拉第在為少年兒童所作的化學講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖。

①他將玻璃管的一端插入蠟燭火焰（母火焰）的中心部位后。把燃著的火柴放在導管另一端的尖嘴處，發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰（子火焰）。

②他用濕冷的毛巾包住導管，發(fā)現(xiàn)火焰熄滅。

③拿下導管去掉毛巾，發(fā)現(xiàn)導管內(nèi)壁有冷凝的固體。

請根據(jù)以上實驗過程中的現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）你認為導管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應該是_________

（2）子火焰中的可燃物是_____________，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的性質(zhì)決定的，其中化學性質(zhì)是_________，物理性質(zhì)是________。

（3）該實驗成功的關鍵有兩點：一是做實驗時，導管不宜過長，否則不能產(chǎn)生子火焰，其原因是______；二是導管必須插入到母火焰的焰心處，若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰，其原因是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質(zhì)。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是______。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______。

（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第4號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表碳原子，“”代表氧原子．下列說法正確的是（　�。�

A．過程Ⅰ反應類型化合反應 B．過程Ⅱ發(fā)生了化學變化

C．示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物 D．參加反應的CO與O2分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校小組同學利用下圖裝置完成了有關鋅和金屬X的興趣實驗。實驗前檢查裝置氣密性良好，K1、K2、K3均已關閉。

（1）打開K1，用注射器向I中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導管口，此時發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）打開_____，關閉_____，一段時間后，I中的液體轉移到II中，其原因是_____。

（3）依據(jù)實驗現(xiàn)象，所得結論正確的是_____（填字母序號）。

A 若金屬X表面無明顯現(xiàn)象，說明X一定是銅

B 若金屬X表面有無色氣泡產(chǎn)生，說明X是氫前金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見的物質(zhì)，且都含有同一種元素，它們之間的反應關系如圖（→表示一步反應的轉化）：

（1）若B含量過多會導或溫室效應，則B的化學式是_____，寫出一個符合B→C反應的文字表達式為_____。

（2）若A和B所含元素種類相同且C是由地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)，則C是_____（填化學式），寫出A→B反應的文字表達式_____，該反應是_____反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗，回答下列問題。

（1）圖1中反應的化學方程式為______________；集氣瓶中預先加水的作用是________________；

（2）圖2實驗后，發(fā)現(xiàn)進人集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的 ，可能的原因是_______________(寫一條即可)。

（3）圖3操作中玻璃棒起_____________作用，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，可能原因是___________；(寫一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，某同學取“錫紙”進行了以下探究：

探究一：“錫紙”燃燒的原因。

“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____。

探究二：“錫紙”中金屬的成分。

（提出問題）“錫紙”中的金屬是錫嗎？

（查閱資料）①“錫紙”是錫箱或鋁箱；②鋅粉是一種深灰色固體；③錫（Sn）與酸或與某些金屬化合物溶液反應生成+2價錫的化合物。

（提出猜想）猜想I:“錫紙”中的金屬是錫。猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁。

（進行實驗）設計方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析與結論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實驗現(xiàn)象，結合金屬活動性順序可知猜想_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立；

反應的化學方程式為_____

（交流討論）

（1）實驗中打磨“錫紙”的目的是_____。

（2）下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_____（填字母序號）。

A 氯化銅　　　B 硝酸銀　　　C 硫酸鈉　　　D 硫酸亞鐵

（拓展應用）證明鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的實驗方案如下，請將內(nèi)容補充完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____

鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：Fe>Cu>Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗能達到目的的是

編號

A

B

C

D

實驗設計

目的

驗證質(zhì)量守恒定律

探究可燃物燃燒的條件

探究鐵生銹的所有條件

探究CO2與水發(fā)生了化學反應

A.AB.BC.CD.D

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