6.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由圖中信息可知:反應(yīng)后乙質(zhì)量增加了32g-4g=28克,是生成物;丁質(zhì)量減少了24g-4g=20克,是反應(yīng)物;丙質(zhì)量不變,可能做催化劑;反應(yīng)物應(yīng)該還少8克,所以甲是反應(yīng)物,故反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應(yīng).反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比28:20=7:5.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由圖中信息可知:反應(yīng)后乙質(zhì)量增加了32g-4g=28克,是生成物;丁質(zhì)量減少了24g-4g=20克,是反應(yīng)物;丙質(zhì)量不變,可能做催化劑;反應(yīng)物應(yīng)該還少8克,所以甲是反應(yīng)物,故反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應(yīng),故乙中含有甲、丁中的所有元素.
故反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比28:20=7:5.
因?yàn)榉磻?yīng)物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應(yīng);甲、乙的質(zhì)量變化之比為8g:28g=2:7;因?yàn)榉磻?yīng)中乙、丁的質(zhì)量比28:20=7:5,丙質(zhì)量不變,可能做催化劑;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí),請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題.
(1)判斷煮飯用的水是硬水還是軟水.取適量的水,加入肥皂水檢驗(yàn),若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多,則證明是硬水(填“硬水”或“軟水”),生活中降低水的硬度常用的方法是加熱煮沸.
(2)炒菜時(shí),油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕氧氣.
(3)餐具上的油污可用洗潔精來(lái)洗掉,這是利用洗潔精的乳化(填“溶解”或“乳化”)作用.
(4)家里常用食鹽水來(lái)泡腳,請(qǐng)寫出其中所含有的微粒Na+、Cl-、H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置A,A中有一點(diǎn)不足的是沒(méi)有在試管口塞一團(tuán)棉花.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),選E裝置收集的氧氣相對(duì)比較純凈.
(3)裝置B和C組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳或氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)F是一種多功能裝置,若要除去二氧化碳中的水蒸氣,氣體應(yīng)從a(填a或b)端通入.
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.由此可見(jiàn)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用,其原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合使用產(chǎn)生氨氣,會(huì)降低肥效.
(6)把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量的紅色液體進(jìn)入,根據(jù)上述總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有氨氣能和水反應(yīng)生成氨水.氨氣中混有少量水份,不能(填“能”或“不能”)用F裝置干燥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納不完全正確的一組是( 。
Ⅰ.生活常識(shí)Ⅱ.性質(zhì)與用途
①熱水瓶的水垢可用食醋除去
②肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
①CO具有還原性用于冶煉金屬
②熟石灰呈堿性改良酸性土壤
Ⅲ.防治污染Ⅳ.健康知識(shí)
①?gòu)U舊電池隨意丟棄
②“工業(yè)三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
①人體缺鐵易患貧血
②人體缺碘甲狀腺腫大
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.廣東盛產(chǎn)荔枝,其部分營(yíng)養(yǎng)成分如右表.請(qǐng)回答:
荔枝的部分營(yíng)養(yǎng)成分(100克中含)
糖類16.60g      蛋白質(zhì)0.90g     脂肪0.20g     維生素A   2.00ug
維生素C  41.00ug   鈣 2.00mg     鉀 151.00mg   鐵  0.40mg     硒 0.14ug…
(1)荔枝中含有能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有3種.
(2)每200g荔枝中含含有大量的維生素C82.00ug,若人體缺乏維生素C會(huì)患?jí)难。?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.向AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加稀鹽酸無(wú)白色沉淀產(chǎn)生.則所得濾渣中一定含有銀;(填物質(zhì)名稱),濾液中一定含有的金屬陽(yáng)離子是Mg2+、Zn2+.(填離子符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.小雨將日常生活中一些化學(xué)信息歸納成有趣的“三要點(diǎn)”,下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是( 。
A.去油污的方法有三種:用汽油擦洗、用洗滌劑清洗、用熱的碳酸鈉溶液洗滌
B.人體主要提供熱能的營(yíng)養(yǎng)素有三種:蛋白質(zhì)、維生素、糖類
C.我國(guó)古代流傳至今的三大杰出化學(xué)工藝:造紙、制火藥、燒瓷器
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.豆?jié){被稱為“植物奶”,其中還有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是C;
A.淀粉     B.脂肪      C.蛋白質(zhì)     D.無(wú)機(jī)鹽
(2)用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作;
(3)異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案