我省有著豐富的天然氣資源,許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣反應(yīng)來制備氫氣和一氧化碳:CH4+H2O
 催化劑 
.
高溫
CO+3H2.為了證實該反應(yīng)所生成的混合氣體的成分,興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置并進行實驗,請你回答下列相關(guān)問題:

【實驗?zāi)康摹孔C實混合氣體中含有CO和H2
【進行實驗】在裝置中通入混合氣體,點燃酒精燈,如上圖所示進行實驗
【實驗分析】①若要證實混合氣體中有CO,應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
,相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②若要證實混合氣體中有H2,且是通過裝置B驗證的,應(yīng)采用的方法是
 

③有同學(xué)認為,根據(jù)該混合氣體生產(chǎn)的實際情況,混合氣體中可能含有水分,因而還應(yīng)對上述實驗裝置加以改進.請你提出改進的方案
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:氧化銅和一氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
氧化銅和氫氣在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水,濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體.
解答:解:①若要證實混合氣體中有CO,應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是:石灰水變渾濁,A中黑色粉末變?yōu)榧t色;
加熱條件下氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:A中的黑色粉末變?yōu)榧t色,C中的石灰水變渾濁; CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
②如果混合氣體中有氫氣,則加熱條件下氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,水通過B裝置時被濃硫酸吸收,B裝置的質(zhì)量增大.
故填:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量并進行比較.
③如果混合氣體中含有水分,會影響對氫氣的檢驗,為了除去水蒸氣,可以在裝置A前增加除水分裝置,例如可以連接一個和B裝置相同的裝置.
故填:在裝置A前增加除水分裝置,例如可以連接一個和B裝置相同的裝置.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.某同學(xué)采用A裝置作發(fā)生裝置,為保證裝置的氣密性,采用如圖E所示操作,則可能造成的后果之一是
 

(3)裝置B、C都可以用來制取CO2,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優(yōu)點
 
.有一名同學(xué)欲用D裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入(填“b”或“c”).
(4)某研究小組為確定合適的金屬制取氫氣,擬用定量的方法測量A1和Zn分別與鹽酸反應(yīng)的快慢,設(shè)計了如圖G所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鋅絲).
①實驗時,為了除去鋁絲和鋅絲表面的氧化物,其操作是
 

②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖H所示,則t2~t3時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若用甲裝置制取氧氣,若要得到干燥的氧氣,乙裝置中放入的藥品是
 

(2)若制備的氣體是CO2,甲裝置中所用的藥品
 
(填能或否)用碳酸鈉和稀鹽酸,原因是
 
,若將實驗后的廢液直接排放,可能會
污染環(huán)境.為檢測廢液是否達到中性,可向廢液中加入稍過量的下列物質(zhì)
 
(填序號).
①氫氧化鈉②熟石灰③石灰石④生石灰
(3)若用乙裝置給病人輸氧氣,瓶中盛水的作用是
 

(4)若A、C相連制取并收集氧氣,檢查氣密性后,還須將裝置乙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進行實驗.
請根據(jù)圖示進行思考并完成下表實驗現(xiàn)象和結(jié)果分析中的問題:
編 號(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)
實驗現(xiàn)象紫色紙花變紅色紫色紙花不變色紫色紙花不變色
 

實驗結(jié)果分析
①實驗(Ⅲ)的結(jié)果說明:
 
;
實驗(Ⅳ)的結(jié)果說明:
 

②實驗(Ⅰ)、(Ⅳ) 的結(jié)果說明:
 

③實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想測定某建筑工地大理石中碳酸鈣的含量,做了如下實驗:首先稱取50g該大理石樣品放入燒杯中,然后將200g的稀鹽酸分5次加入燒杯內(nèi)(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)進行充分反應(yīng).實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
稀鹽酸的質(zhì)量 40g 40g 40g 40g 40g
剩余固體質(zhì)量 40g 30g 20g 10g 5g
請回答下列問題:
(1)該小組同學(xué)要用質(zhì)量分數(shù)為36.5%濃鹽酸配制所需的200g稀鹽酸,則需濃鹽酸的質(zhì)量為
 
;
(2)寫出實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)列出求解生成二氧化碳總質(zhì)量的比例式:
 
;
(4)向第二次反應(yīng)后所得溶液中加入8.8g水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(5)某工廠要想用500t上述大理石煅燒,可制得含雜質(zhì)10%的生石灰的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取H2,選用裝置
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2
(3)制取CO2可選用
 
作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置選用
 
,判斷CO2已收集滿的方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是
 

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號). 
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌 
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鋼鐵廠需要測定一批生銹較嚴重的廢鋼材的銹蝕程度(假定該廢鋼成分為鐵、氧化鐵和雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水不發(fā)生任何反應(yīng),而硫酸先與氧化鐵反應(yīng)),取該樣品289g加入一潔凈的燒杯中,再將足量的250克稀硫酸平均分為5次加入到燒杯中,獲得實驗數(shù)據(jù)如下:
    稀硫酸質(zhì)量(單位/g)    50     50    50   50   50
燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量(單位/g)     78     128     178   227.8  277.6
將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾得到濾液276.8g,試回答下列問題:(注:該題用初中知識解答)
(1)共生成氣體的質(zhì)量是
 

(2)根據(jù)已知條件列出求解參加反應(yīng)的單質(zhì)鐵的質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(3)求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(4)求該樣品中被銹蝕的鐵元素占原鋼材(被銹蝕前的)的質(zhì)量分數(shù)(取整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列概念:由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,分子是保持其
 
 的
 
 粒子.原子是
 
中的最小粒子.離子是
 
;元素是
 
(即核電荷數(shù))相同的
 
 的總稱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)導(dǎo)電性最好的金屬銀
 
;     
(2)3個鐵離子
 
;
(3)硅元素
 
; 
(4)有毒的氣體是
 

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同步練習(xí)冊答案