8.下列表格對某一主題的知識歸納,不正確的一組是(  )
A.物質(zhì)與鑒別B.化學用語與意義
①氧氣與二氧化碳:伸入帶火星木條
②H2O2與H2O:加入MnO2
①F--表示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖為

②Al3+--表示鋁元素的化合價為+3價
C.物質(zhì)與微粒構(gòu)成D.性質(zhì)與用途
①氧氣--由氧分子構(gòu)成
②氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成
①氧氣有助燃性--做燃料
②氮氣性質(zhì)穩(wěn)定作保護氣
A.AB.BC.CD.D

分析 A、鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.
B、F-帶1個單位的負電荷,離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
C、根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成;有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進行分析判斷.
D、根據(jù)氧氣有助燃性、氮氣性質(zhì)穩(wěn)定,進行分析判斷.

解答 解:A、氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,分別伸入帶火星木條,能使木條復燃的是氧氣,可以鑒別;分別加入MnO2,能產(chǎn)生大量氣體的是過氧化氫,無明顯變化的是水,可以鑒別;故選項對某一主題的知識歸納均正確.
B、F-核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9,帶1個單位的負電荷,其核外電子數(shù)為10,其微粒結(jié)構(gòu)示意圖為;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;Al3+表示鋁離子;故選項對某一主題的知識歸納有錯誤.
C、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由氧分子構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;故選項對某一主題的知識歸納均正確.
D、氧氣有助燃性,但不具有可燃性,不能作燃料;氮氣性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣;故選項對某一主題的知識歸納均正確.
故選:B.

點評 本題難度不大,掌握物質(zhì)鑒別題的原理、常見化學用語的含義、物質(zhì)的微觀構(gòu)成、常見氣體的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.某研究性學習小組嘗試利用氨氣進行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究,實驗過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖所示的實驗裝置(K3處于關閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K2(選填“K1”或“K2”)處導管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應產(chǎn)生氯化銨固體的細小顆粒).
①寫出c步實驗中所發(fā)生的反應的化學式表達式NH3+HCl=NH4Cl;
②上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明分子是不斷運動的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.把5克不純的鎂(雜質(zhì)不反應,也不溶于水)放入100克稀鹽酸中恰好完全反應,生成氫氣0.4克.求:
(1)純鎂的質(zhì)量分數(shù)?
(2)完全反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?(Mg+2HCl=MgCl2+H2↑)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.“搖頭丸”是國家嚴禁的一種毒品,化學式為C9H13N.根據(jù)其化學式,你能獲得有關搖頭丸的相關信息有:
(1)物質(zhì)類別:有機物.
(2)物質(zhì)組成:碳、氫、氮元素組成.
(3)物質(zhì)構(gòu)成:搖頭丸分子構(gòu)成.
(4)分子構(gòu)成:一個搖頭丸分子中含有9個碳原子、13個氫原子和一個氮原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某校研究性學習小組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).

(1)寫出該方法制取氧氣的化學反應符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你指出來:
①試管用焰心加熱
②試管口向上傾斜
③試管口未放一團棉花
④酒精燈內(nèi)酒精超過燈容積的$\frac{2}{3}$
(3)主要操作步驟:①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈 ④收集氣體 ⑤加熱⑥加入藥品,操作順序為②⑥⑤④①③
(4)該實驗能用排水法收集氧氣,因為氧氣不易溶于水,且不與水反應,為什么剛開始冒氣泡不能立即收集剛出來的主要是空氣,收集氣體會不純,何時開始收集:氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集,不用填集滿后,水下用玻璃片蓋住瓶口,取出正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(5)若用圖2裝置,用排水法收集氧氣,應將氣體從a(填“a”或“b”)口通入,要想知道瓶中收集到多少體積的氧氣,可將該裝置出水管通入量筒(填儀器名稱).
(6)若不用排水法收集氧氣,還可用向上排空氣法收集,用該法收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口,若復燃證明已滿.
(7)若實驗室用圖3裝置,分解過氧化氫來制取氧氣,請寫出所標儀器名稱:a錐形瓶,裝置中長頸漏斗要伸到液面以下,原因是防止生成氣體從長頸漏斗逸出該制取反應的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,如何檢查該裝置的氣密性:彈簧夾夾緊膠,向長頸漏斗內(nèi)加水,至長頸漏斗內(nèi)液面與錐形瓶內(nèi)液
面有一段高低差,一段時間后高低差不變,證明不漏氣,他們用排水法收集了兩瓶氣體,在先收集的一瓶中插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后一瓶中木條仍然不能復燃,導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集或收集前集氣瓶未裝滿水.
(8)圖示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程.請回答下列問題:

(I)選用的鐵絲如果表面有繡,要先用砂紙打磨,除去表面的氧化物.
(II)①鐵絲要繞成螺旋狀,目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積,同時下層為上層預熱.
②集氣瓶內(nèi)要預先裝少量水或鋪一層細砂,目的是防止高溫熔化物落下炸裂瓶底.
③點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是:火柴快要燃盡時,從瓶口緩慢向下伸入.
觀察到鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,有同學提出疑問,產(chǎn)生火星四射的原因是什么?
查閱相關資料,得知是鐵絲在氧氣中燃燒生成了一種氣體造成的,鐵絲中含有鐵和碳等元素.試猜想生成的氣體可能是二氧化碳.寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示構(gòu)成單質(zhì)分子的是(  )
A.A、B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小明和他的伙伴們對科學探究抱有濃厚興趣,下面是他們的一項研究.
研究課題:啤酒瓶打開后逸出氣體的主要成分是什么?
實驗準備:用集氣瓶收集滿3~4瓶從剛打開的啤酒瓶中逸出的氣體.
實驗步驟:
(1)將帶火星的木條放入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃,則說明該氣體主要成分不是氧氣氣體.
(2)將濕潤藍色石蕊試紙放在集氣瓶口,發(fā)現(xiàn)試紙變紅色,則說明該氣體中含有能與水反應且生成的溶液顯酸性的氣體.
(3)向另一瓶氣體中傾倒澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,則可證明該氣體中一定大量含有二氧化碳氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.若6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和3.6g水(只有這兩種產(chǎn)物),則關于這種物質(zhì)的描述正確的是(  )
A.該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成
B.該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
C.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4:1
D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗中不應接觸管口或瓶口的操作是( 。
A.將試劑瓶中的液體倒入試管中B.用膠頭滴管向試管中滴加試劑
C.用藥匙取用試劑瓶中的粉末狀固體D.用玻璃棒在試劑瓶中蘸取少量液體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案