某地方自來水的生產(chǎn)過程如圖所示.

(1)下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法是
 
(填字母).
A.沉淀      B.過濾      C.煮沸      D.蒸餾
(2)在沉淀池中,加入生石灰可降低水的硬度.生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)自來水生產(chǎn)可用氯氣進(jìn)行殺菌消毒.請(qǐng)將氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:Cl2+H2O═HClO+
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,生石灰的性質(zhì)與用途,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)凈化水的方法進(jìn)行分析解答.
(2)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷橫線上物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有沉淀、過濾(除去不溶物);無需煮沸、蒸餾.
(2)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)物中氯、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、2、1,反應(yīng)后的生成物中氯、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、1、1,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則橫線上物質(zhì)的分子由1個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為HCl.
答案:(1)AB;(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;(3)HCl.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握自來水廠凈化水的方法、生石灰的化學(xué)性質(zhì)、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生使用托盤天平稱取硫粉20.6g(1g以下為游碼),因砝碼與硫粉的位置放反了,當(dāng)天平平衡時(shí),所稱得硫粉的實(shí)際質(zhì)量為( 。
A、21.2gB、19.4g
C、20gD、20.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

查閱資料得知:氨氣是一種無色有刺激性氨味的氣體,極易溶于水,其水溶液呈顯堿性.在實(shí)驗(yàn)室里可用固體NH4Cl和熟石灰混合共熱,即可制得氨氣(NH3).如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制NH3的化學(xué)方程式
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取NH3可用
 
裝置,收集NH3
 
裝置(填序號(hào)).若要用F裝置收集NH3,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)
 
端出.
(4)G圖是驗(yàn)證NH3性質(zhì)的裝置圖,圖中圓底燒瓶中收集了一瓶NH3,膠頭滴管內(nèi)預(yù)先裝有水,燒杯中盛有滴加了酚酞試液的水,當(dāng)用手?jǐn)D壓膠頭把滴管內(nèi)的水?dāng)D入燒瓶中時(shí),可看到的現(xiàn)象是
 
由此可知NH3具有性質(zhì)是①
 
 
(寫兩點(diǎn)性質(zhì))
(5)實(shí)驗(yàn)室可用A裝置制取O2,寫出反應(yīng)方程式
 
也可以用B裝置制取O2,寫出反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,莖桿軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯,于是他決定將碳酸氫銨與草木灰(含碳酸鉀)混合施用,以補(bǔ)充植物生長(zhǎng)所缺乏的氮元素和鉀元素,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該農(nóng)民的判斷是否正確?
(2)該農(nóng)民施用肥料的方法是否合理,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費(fèi)了太可惜.于是實(shí)驗(yàn)小組決定自己動(dòng)手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如圖:

(1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
 
;
(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明
 
;
(3)點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
 
,原因是
 
;
(4)小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,目的是
 
;如果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,燒杯應(yīng)如何處理?
 
,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出化學(xué)方程式
(1)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
 

(2)水在通電的情況下發(fā)生了分解
 

(3)以赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵
 

(4)長(zhǎng)期盛有石灰水的試劑瓶中常會(huì)出現(xiàn)一層不溶于水的白色固體
 

(5)鐵絲燃燒
 

(6)碳還原氧化銅
 

(7)紅磷(或)白磷燃燒
 

(8)一氧化碳燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱:H
 
、I
 
;
(2)小剛在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),他選用的發(fā)生裝置是
 
,使用該裝置制氧氣時(shí)還需要添加的材料是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.檢查A裝置氣密性的方法是
 

(4)可用D裝置收集氧氣,原因是氧氣
 
,收集滿的標(biāo)志是
 
;可用E裝置收集,原因是氧氣
 
,驗(yàn)滿的方法是
 

(5)若用G裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
.該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量.目的是
 

(2)待燃燒停止白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終到刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)為
 

(3)將紅磷換成木炭,仍按以上步驟實(shí)驗(yàn),結(jié)果觀察到燒杯中的水沒有進(jìn)入集氣瓶,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì),請(qǐng)將有關(guān)的序號(hào)填在橫線上:①顏色②狀態(tài)③氣味④味道⑤硬度
糖水和鹽水
 
;氧氣和水
 
;銅和鋁
 
;水和酒精
 

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