15．二氧化氮是造成酸雨的一種氣體，其化學(xué)式為NO2，氮元素的化合價(jià)為（　　）
A．+4B．+3C．+5D．+1

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化氮的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：氧元素顯-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價(jià)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)中，都是由分子構(gòu)成的一組是（　�。�
A．NaCl，O2B．H2O，CO2C．Si，H2D．Ar，Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．網(wǎng)絡(luò)神曲“化學(xué)是你，化學(xué)是我”揭示了化學(xué)與生活的密切關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．用活性炭降低水的硬度B．將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)
C．向蔬菜大棚內(nèi)通入適量的CO2D．用膽礬對(duì)飲用水進(jìn)行消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 2：1
B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)有 2 種生成物
D．每個(gè)生成物分子由 3 個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．城市居民生活所需凈水，主要靠自來(lái)水廠(chǎng)供給．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，將綏江河受污染的河水（主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)）最終制成蒸餾水．其凈水流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ，則操作Ⅰ的名稱(chēng)是過(guò)濾．
（2）我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)：
感官指標(biāo)　　　 化學(xué)指標(biāo)　　　 細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明　 pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜l0mg/L，…等		　 細(xì)茵總數(shù)＜100個(gè)/mL等
自來(lái)水廠(chǎng)  凈水流程圖中屬于“細(xì)菌學(xué)指標(biāo)”的液體是③．
①液體 B②液體 C③液體 D
（3）取流程中進(jìn)入用戶(hù)的水于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此 飲用水是硬水（選填“硬水”或“軟水”）．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要 降低水的硬度，可采用煮沸方法．
（4）流程中，在液體 C 中加入氯氣的目的是殺死細(xì)菌．
（5）為了防止水的污染，下列各項(xiàng)措施中可以采用的是D．
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水 經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語(yǔ)填空
①2個(gè)氧分子2O2 
②鎂離子Mg2+
③地殼中含量最多的金屬元素Al  
④五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi)，氣球縮進(jìn)的原因是反應(yīng)中消耗了氧氣，使容器內(nèi)氣壓降低．將錐形瓶放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，天平仍平衡，這說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．白磷燃燒的
文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷如果在敞口的錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)后，天平的指針向右   
（填“左”或者“右”）偏轉(zhuǎn)，小紅同學(xué)認(rèn)為違反了質(zhì)量守恒定律，李明不這樣認(rèn)為理由反應(yīng)不是在密閉容器中進(jìn)行，反應(yīng)后生成的氣體跑走了，沒(méi)有稱(chēng)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．維生素A（C20H30O）能維持人體正常的視覺(jué)反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的（　�。�
A．維生素A屬于氧化物
B．維生素A中C、H、O的質(zhì)量比為20：30：1
C．維生素A由C、H和O原子直接構(gòu)成
D．維生素A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）用氯酸鉀制取氧氣，按圖F進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置時(shí)E（填字母標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，
（2）一氧化氮?dú)怏w在空氣中容易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，且難溶于水，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)裝置是E（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室一般不用高錳酸鉀而用過(guò)氧化氫制氧氣，理由是不用加熱．某同學(xué)用BE制取氧氣時(shí)，B中先放入的藥品是二氧化錳，反應(yīng)時(shí)看到B中液體內(nèi)有大量氣泡冒出，但E中集氣瓶中卻未收集到氣體．你覺(jué)得可能的原因是收集時(shí)刻過(guò)早．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，主要操作步驟有①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管②檢查裝置的氣密性③停止加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品，請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作順序②⑥⑤④①③（填序號(hào)），若用C裝置收集氧氣，導(dǎo)管要插到接近集氣瓶的底部，其目的是氧氣密度比空氣大；
（5）甲烷的密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制�。迫〖淄閼�(yīng)選用發(fā)生裝置A，得到較純凈的甲烷應(yīng)選用收集裝置E．若改用G裝置收集，則甲烷應(yīng)從b口進(jìn)（填“b”或“a”）．

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