2．下列有關(guān)環(huán)境的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人體健康影響不大
C．二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D．汽車(chē)尾氣是城市空氣的污染源之一

分析 A、根據(jù)PM2.5的知識(shí)進(jìn)行分析解答；
B、根據(jù)霧霾對(duì)人體的影響解答；
C、根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響解答；
D、根據(jù)汽車(chē)尾氣的影響解答．

解答 解：A、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，正確；
B、霧霾是大氣污染的結(jié)果，對(duì)人體健康有害，錯(cuò)誤；
C、二氧化碳是溫室氣體的主要成分，正確；
D、汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等有害氣體，是城市空氣污染源，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置，通過(guò)加熱高錳酸鉀制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．同時(shí)A裝置不夠合理，改進(jìn)措施是在A裝置內(nèi)的導(dǎo)管口處放一團(tuán)棉花．
（2）若要制取CO2其發(fā)生裝置可選擇B或C，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是可通過(guò)分液漏斗的開(kāi)關(guān)控制液體滴加的快慢和滴加量，來(lái)控制反應(yīng)速率．
（3）若用金屬與酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣，可以選擇BE或（CE，或BF或CF）裝置．（寫(xiě)出一套即可）其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣在，裝置應(yīng)選擇BF或BD或CD或CF．（寫(xiě)出一套即可）
（5）如果用排水法的原理收集二氧化碳?xì)怏w，水槽中的水可換成碳酸氫鈉飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某無(wú)色溶液中可能存在Na+、Fe3+、CO32-、H+、OH-、SO42-，經(jīng)pH試紙測(cè)定pH為4，由此可知，該溶液中一定存在的陽(yáng)離子是H+，一定不存在的陽(yáng)離子是Fe3+，一定存在的陰離子是SO42-，一定不存在的陰離子是CO32-、OH-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線(xiàn)．由圖可知：
（1）當(dāng)溫度小于25℃時(shí)，氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀的溶解度；圖中P點(diǎn)所表示的硝酸鉀溶液是不飽和（飽和/不飽和）的．
（2）當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可用降溫結(jié)晶法提純硝酸鉀．
（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于易溶 （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來(lái)源之一．從海水中提取金屬鎂，可按如圖流程進(jìn)行．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．步驟Ⅰ通過(guò)一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型有4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．分離、除雜、提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．下面實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去生石灰中含有的雜質(zhì)石灰石先加足量水，然后過(guò)濾
B提純久置變質(zhì)的 NaOH溶液加入足量 CaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾
C驗(yàn)證某化肥是銨態(tài)氮肥與熟石灰共熱，看是否有堿性的氨氣生成
D分離粗鹽中的食鹽和泥沙將粗鹽過(guò)濾、溶解、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑
AFeSO4溶液（CuSO4）過(guò)量鐵粉
BCO2氣體（CO）氫氧化鈉溶液
CCaO固體（CaCO3）稀鹽酸
DNaCl溶液（Na2CO3）過(guò)量氯化鈣溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用46.4噸含雜質(zhì)20%的磁鐵礦可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少?lài)崳?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入-定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
（提出問(wèn)題）易拉罐為什么先癟后鼓？
（分析猜想）易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2．
（查閱資料）①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
（設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口．發(fā)出“噗”的-聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅．說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是氫氣
取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液．先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體．說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：否（
填“是”或“否”），鋁能夠與NaOH溶液反應(yīng)．
取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸．產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
[反思評(píng)價(jià)]小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣．
[拓展延伸]A1與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類(lèi)似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3A↑．當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究．

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