【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，與我們的生活、社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。以下是關(guān)于燃燒的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（實(shí)驗(yàn)1）a、b、c三處物質(zhì)中能夠燃燒的是_____（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（實(shí)驗(yàn)2）集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對(duì)石墨電極，分別接到電源的正負(fù)兩極，電極之間連有一段很細(xì)的鐵絲。實(shí)驗(yàn)時(shí)，通入20v的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒。從燃燒的條件的角度分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)3）將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是_____。

【答案】a 鐵絲為可燃物，集氣瓶中充滿氧氣，通電后，電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點(diǎn)，因此鐵絲可以燃燒。（合理即給分） 燃燒不一定需要氧氣助燃（合理即給分）

【解析】

（1）、①a處白磷著火點(diǎn)低，且與空氣接觸，b處紅磷著火點(diǎn)高，c處白磷不與空氣接觸，故a處燃燒；

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（2）燃燒的三個(gè)條件：可燃物、與氧氣或空氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，鐵絲為可燃物，集氣瓶中充滿氧氣，通電后，電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點(diǎn)，因此鐵絲可以燃燒；

（3）、①將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，且該反應(yīng)為置換反應(yīng)，故產(chǎn)物應(yīng)為氧化鎂和炭，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

②這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣助燃等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請(qǐng)根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用實(shí)驗(yàn)一所示裝置探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，反應(yīng)前托盤天平的指針指向刻度盤的中間，則容器內(nèi)的兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針_____（選填“向左”、“向右”、“不”）偏轉(zhuǎn)，原因是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，將完全相同的兩只紙船分別放在薄銅片的兩側(cè)，向其中一只加入一半水，加熱銅片的中部，觀察到不裝水的紙船很快燃燒，裝水的紙船不燃燒，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明燃燒的條件之一是_____。

（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)三中木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明可燃物燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小瑾同學(xué)按下圖所示進(jìn)行了有關(guān)金屬性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.燒杯②中的溶液可能呈藍(lán)色

B.燒杯②中的固體可能為銅和鐵的混合物

C.燒杯③中的溶液中，一定含有 Fe2+、Cu2+、Ag+

D.燒杯③中的固體質(zhì)量一定大于燒杯②中的固體質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

A. 電解水實(shí)驗(yàn)B. 測(cè)得空氣中氧氣的含量

C. 檢查裝置的氣密性D. 區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

B. 生成的甲，丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：1

C. 乙可能是該反應(yīng)的催化劑

D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量等于生成的甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL O2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

_

_

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。

（3）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類寶貴的自然資源，節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。請(qǐng)回答：

（1）以下凈化水的方法中，凈化程度最高的是_________。

A 靜置沉淀 B 吸附沉淀 C 蒸餾 D 過(guò)濾

（2）如圖是自制的簡(jiǎn)易凈水器，利用活性炭的______性除去水中的色素和異味。自來(lái)水通過(guò)簡(jiǎn)易凈水器后是硬水還是軟水，可用____________檢驗(yàn)。

（3）生活中常通過(guò)________降低水的硬度。

（4）我國(guó)淡水資源并不豐富，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水污染日益嚴(yán)重，請(qǐng)你寫出一條防治水污染的措施A_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的常用方法。將氯化鎂、氮?dú)�、氫氧化鉀、碳酸、水五種物質(zhì)分類，填寫在對(duì)應(yīng)的位置上（寫化學(xué)式）。

①_______②_______③_______④________⑤___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)井結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____，②____。

(2)①用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。

②應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____。

③可以用E裝置收集氧氣的原因是_____。

④當(dāng)觀察到____現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿。

⑤此時(shí)如果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，可能原因是_____(答一點(diǎn)即可)。

(3)做硫粉在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)所需要的氧氣，最好用排水法而不用向上排空氣法收集，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是______。

(4)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，往往選用F裝置來(lái)代替B裝置，原因是F裝置能____。

(5)收集某氣體只能采用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是____。

(6)已知氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，其水溶液為氨水，收集氨氣的裝置最好選擇G而不選C，選G的優(yōu)點(diǎn)是______。

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