8、在實驗室中制取二氧化碳.下列有關(guān)該實驗的說法中,正確的是( 。
分析:實驗室制取二氧化碳氣體應選用石灰石(大理石)和稀鹽酸;根據(jù)二氧化碳能溶于水且密度比空氣大的性質(zhì),選擇向上排空氣法進行收集;在驗證二氧化碳是否集滿的操作中,需要將燃著的木條放在集氣瓶口.
解答:解:本題可以根據(jù)二氧化碳的實驗室制法和二氧化碳氣體的性質(zhì),將錯誤答案排除.
A、二氧化碳能溶于水,不能采用排水法.
B、不能滴入稀硫酸,因為稀硫酸和石灰石反應生成微溶于水的硫酸鈣,覆蓋在石灰石表面,阻止反應的進行.
C、驗滿時,必須將燃著的木條放在集氣瓶口.
D、二氧化碳密度比空氣大,集氣瓶需正放,防止氣體逸散.
故選D.
點評:本題主要考查二氧化碳實驗室制法和二氧化碳的物理性質(zhì),只要掌握好基礎(chǔ)知識點,就能輕松解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

9、在實驗室一定量的二氧化錳和氯酸鉀混合加熱制取氧氣,在制氧氣過程中,二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置制取氣體,根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)寫出下列編號儀器的名稱:
鐵架臺
鐵架臺
  ②
長頸漏斗
長頸漏斗
  ③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用A裝置制取某種氣體的一個文字表達式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B而選C作氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是
可控制反應速率(合理均可)
可控制反應速率(合理均可)

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)
D
D
.選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:
氣體的密度及是否與空氣中的氣體發(fā)生反應
氣體的密度及是否與空氣中的氣體發(fā)生反應
,
氣體的溶解性及能否與水發(fā)生反應
氣體的溶解性及能否與水發(fā)生反應

(5)若用最右圖排空氣法收集氧氣應從
A
A
處進氣;若用排水法收集氧氣應從
B
B
處進氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
試管
試管
     ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)小強同學想用高錳酸鉀粉末在實驗室中制取并收集一瓶純凈的氧氣,則他應該選擇上述裝置中的
A
A
E
E
(填字母代號)進行組裝,你認為裝置A還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
,寫出該反應的文字表達式(加括號注明相關(guān)物質(zhì)的化學符號):
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;該反應類型屬于
分解
分解
反應.
(3)實驗室如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,在該反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
,若用裝置C收集一瓶氧氣,驗滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了

(4)小強通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大且能溶于水,其水溶液稱為氫硫酸;實驗室常用不溶于水的硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取硫化氫氣體,則應選擇的反應發(fā)生裝置是
B
B
(填字母,下同),收集裝置是
C
C

(5)上述裝置F的目的是:
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在做氯酸鉀制取氧氣的實驗中,實驗室中的二氧化錳已用完了,實驗老師給他取了少量的高錳酸鉀,結(jié)果加入了高錳酸鉀后加熱,氯酸鉀的反應速率也加快了,于是小明認為高錳酸鉀也可作氯酸鉀制氧氣的催化劑,他的看法對嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題
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(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 

(2)加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是
 
.氧氣收集滿后,停止加熱,在熄滅酒精燈前,應先
 
.該反應的化學方程式為
 

(3)根據(jù)CO2的性質(zhì)分析,制備和收集二氧化碳氣體的裝置選用A而不選用C的原因是
 

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是
 
.你認為選擇氣體的收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是
 

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