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請你根據圖回答有關問題：

（1）儀器f的名稱是
 
；
（2）同學們在實驗室欲用方框內的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實驗，還需補充的一種主要儀器是
 
．
（3）裝置A可用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
；
（4）請你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應具備的兩條性質．①
 
②
 
．
（5）小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳，將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現石蕊溶液變紅，請你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①
 
；②
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥（除水）,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）據常用儀器回答；
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱；
（3）干燥劑選擇的基本原則是干燥氣體時要根據干燥劑和氣體的性質，選擇只吸收氣體中的水分，而不吸收被干燥的氣體的干燥劑．即干燥劑不能和被干燥的氣體發(fā)生反應，用向上排空氣法收集的氣體密度比空氣大；
（4）酸性溶液可使石蕊變紅，二氧化碳與水反應生成碳酸，濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸．
解答：解：（1）儀器f是收集和貯存氣體的集氣瓶；
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，圖示中無酒精燈，故須補充；
（3）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）根據干燥劑選擇的基本原則：不能和被干燥的氣體發(fā)生反應，B裝置是用向上排空氣法收集氣體，說明該氣體密度比空氣大，且不與濃硫酸反應；
（5）小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳，將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現石蕊溶液變紅，可能是所用濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸使石蕊變紅，也可能是二氧化碳與水反應生成碳酸使石蕊變紅；
故答案為：（1）集氣瓶；   
（2）酒精燈；
（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）①不與濃硫酸反應；     ②密度比空氣大；
（5）①二氧化碳與水反應生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使石蕊試溶液變紅．
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的性質，同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的除雜、干燥等，綜合性比較強．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小學生薇薇聽說酸牛奶的營養(yǎng)價值高于鮮牛奶，然而其價格也高于鮮牛奶．她為了提高牛奶的營養(yǎng)價值而又不增加爸爸、媽媽的生活開支，決定嘗試自制酸牛奶．于是她偷偷地把投遞員送來的鮮奶放置了兩天，使其產生酸味，她自以為已制成了酸奶．豈知她吃了這自制的“酸奶”后惹了大禍!僅僅過了一小時，肚子就發(fā)生劇烈的絞痛，當天就拉了八次肚子．后來爸爸、媽媽不得不領她到醫(yī)院去進行治療．試回答：
（1）酸奶中的營養(yǎng)成分與鮮奶有何不同？為什么它的營養(yǎng)價值和保健功能比鮮奶高？
（2）薇薇制酸奶的方法對不對？為什么她吃了自制的“酸奶”會出現這樣嚴重的后果？
（3）酸奶生產的正確方法是怎樣的？在酸奶的生產過程中，牛奶中的成份發(fā)生了怎樣的變化？

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當的化學用語填空：
（1）2個水分子
 
；
（2）地殼中含量最多的元素
 
；
（3）鎂離子：
 
；
（4）2個氮原子：
 
；
（5）保持氧氣化學性質的最小粒子：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有蒸餾水、硬水，怎樣鑒別它們？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質的溶解度曲線圖．請你根據圖示回答問題：
（1）t1℃時，a物質的溶解度
 
b 物質的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是
 
物質．
（3）溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
．
（4）從圖中你還能得出哪些信息（任寫一點）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明在實驗操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿．”

（1）圖1是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明發(fā)現其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱
 
；所缺藥品是
 
；
（2）寫出制取該氣體的反應表達式（用化學式表示）：
 
；
（3）圖2是小明實驗時的主要步驟，其中操作有誤的是
 
（填字母標號，下同）．改正后，這些步驟的正確順序是
 
．

（4）為了探究二氧化碳氣體的性質，小明做了如圖3所示的小實驗．根據圖中所示實驗回答以下問題：
觀察到的現象是：
 
．由此得出CO2的化學性質：
 
，并依據此性質確定的一個主要用途是
 
．
（5）繼續(xù)設計并進行有關CO2性質的探究實驗，如裝置圖4中E、F．先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現如F裝置實驗現象．請回答：該實驗的目的是探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在實驗課上利用下圖所示裝置制取常見的氣體，請根據題意回答下列問題．

（1）甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2，發(fā)生裝置應選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應的化學方程式為
 
；若用C裝置收集，當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）乙同學利用B裝置制取CO2，如圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖．

根據上述實驗操作過程，請找出乙同學的操作錯誤的是（填序號）
 
．
（3）丙同學用稀鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2，并檢驗其有關性質，寫出制取CO2的化學方程式
 
，實驗中觀察到F裝置的燒杯內現象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是幾種元素的原子結構示意圖：

（1）具有相對穩(wěn)定結構的是
 
；
（2）在化學反應中容易得到電子的是
 
；
（3）F原子第二層共有
 
個電子，最外層上共有
 
個電子，核內共有
 
個質子；
（4）它們是不同種類的原子是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小冬同學對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾（如圖）產生了興趣．他擬定“探究魚鰾內氣體的成分和體積”作為課題進行研究．小冬查閱資料獲知：這種魚的魚鰾內氧氣占四分之一，其余氣體是二氧化碳和氮氣．他設計了如下實驗方案：
（1）測量鰾內氣體的體積．小冬設計了兩種方法：
①用醫(yī)用注射器（帶有準確的刻度）抽取魚鰾內的氣體，測量其體積；
②在水槽中倒扣一個盛滿水的量筒，用鑷子夾住魚鰾，將魚鰾尖端放在量筒口處，用一根針在水下刺破魚鰾尖端，用排水集氣法收集鰾內的氣體并測量其體積．
你認為其中測量結果不準確的一種方法是
 
（填“①”或“②”）．
（2）探究鰾內氣體的成分．現有兩集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助小冬設計實驗進行驗證
實驗目的實驗方法實驗現象、解釋
驗證鰾內含氧氣①將
 
的木條伸入含有鰾內氣體的集氣瓶中
 
．
驗證鰾內含二氧化碳②先向含有鰾內氣體的另一集氣瓶中注入少量
 
，后
 
（填一操作名稱）
 
，該反應的文字表達式為：
 
．
實驗②能否使用上述實驗①結束后集氣瓶中剩余的氣體，為什么？
 
．

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