13．氧氣是生活中不可缺的物質(zhì)，關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動
D．液氧與臭氧不是一種物質(zhì)，但都是單質(zhì)

分析 A、根據(jù)氧氣工業(yè)制法分析；
B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)氧氣能供給呼吸分析；
D、根據(jù)液氧與臭氧的組成分析．

解答 解：A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣．故A正確；
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故B錯誤；
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動，故C正確；
D、液氧與臭氧不是一種物質(zhì)，但都是單質(zhì)，故D正確．
故選B．

點評 本題較為較單，了解氧氣的性質(zhì)、制法和用途的知識即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．酸堿鹽是初中化學(xué)中重要的化合物．
（1）下列關(guān)于鹽酸和硫酸說法不正確B．
A、稀鹽酸和稀硫酸都可用來除鐵銹
B、打開濃硫酸或濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口都會產(chǎn)生白霧
C、稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是溶液中都有H+
D、將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減少
（2）向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o色，測得溶液的pH=4，此時溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl和HCl．
（3）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氫氧化鈉溶液來配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g，該實驗中需要用的玻璃儀器有燒杯、滴管、量筒和玻璃棒．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）能分別與H2O、CO2反應(yīng)，與H2O反應(yīng)生成氧氣和一種堿，與CO2反應(yīng)生成氧氣和一種鹽．實驗室有一瓶敞口放置的過氧化鈉已全部變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示變質(zhì)的原因2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3，請設(shè)計實驗方案證明已完全變質(zhì)的Na2O2中的成分取樣加入足量的水完全溶解，先加入足量的氯化鈣或者氯化鋇溶液；然后向上層清液滴入酚酞試液．若先有沉淀后酚酞變紅，則變質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉，若只有變紅而無沉淀，則生成了氫氧化鈉；若只有沉淀而無變紅，則只生成了碳酸鈉．
（5）氫化鎂（MgH2）固體可為氫動力汽車提供能源，其與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣．若用26kg氫化鎂與水反應(yīng)來制取氫氣，理論上會生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）生活中作為調(diào)味品的鹽氯化鈉；
（2）能用來改良酸性土壤的堿氫氧化鈣；
（3）可作復(fù)合肥的一種鉀鹽硝酸鉀；
（4）胃液中含有的酸鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，分別做了以下三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，反應(yīng)結(jié)束后，再稱量質(zhì)量；
實驗二：將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有碳酸鈉（Na2CO3）的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈉混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量；
實驗三：將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中，稱量，然后將兩種物質(zhì)混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量．
三位同學(xué)所得結(jié)果如下：
實驗一實驗二實驗三
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g8.0108.2118.4
（1）從實驗結(jié)果上看這三個實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增加”、“減小”、“不變”）：實驗一增加，實驗二減小，實驗三不變．
（2）這三個實驗中，哪個實驗正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系？實驗三．
（3）由此可知：
通過實驗成功驗證質(zhì)量守恒定律的前提條件是反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行．
（4）A同學(xué)認(rèn)為：實驗1中反應(yīng)后質(zhì)量大于反應(yīng)前質(zhì)量，是因為鎂條燃燒過程中放出大量的熱，導(dǎo)致了質(zhì)量的增加．請你設(shè)計一個實驗，驗證他的說法．
步驟：把一定質(zhì)量的鎂條放入底部鋪一層細(xì)沙的錐形瓶中，塞緊瓶塞，稱量質(zhì)量；
通過凸透鏡聚光使鎂條燃燒，燃燒結(jié)束后再稱量．
現(xiàn)象：反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
結(jié)論：A同學(xué)的說法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．多角度認(rèn)識事物，能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界，比如：

（1）從辯證的角度：根據(jù)“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：為工業(yè)上產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料，植物光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光}$6O2+X，則X的化學(xué)式為C6H12O6．
（2）從變化的角度：運用如圖1所示裝置探究可燃物的燃燒及其條件，實驗中觀察并對比分析現(xiàn)象可得出結(jié)論：A①②現(xiàn)象對比，說明溫度達(dá)到可燃物的著火點是燃燒條件下之一，B．①③現(xiàn)象對比，說明有氧氣參加也是燃燒條件之一．
（3）從應(yīng)用的角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)用屬于（選填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（4）從環(huán)保的角度，下列保護(hù)空氣措施合理的是AC（填標(biāo)號）．
A、增加綠化面積   B、工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C、提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（　�。�
A．原子的核電荷數(shù)是31B．鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
C．屬于金屬元素D．相對原子質(zhì)量為69.72

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水受熱沸騰B．剩飯變餿C．汽油揮發(fā)D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分子、原子和離子是三種不同類別的構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)中含有的構(gòu)成物質(zhì)的粒子全部屬于同一類別的是（　�。�
A．空氣B．醫(yī)用酒精C．生理鹽水D．硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用，取一定質(zhì)量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質(zhì)量20%的硫酸銅溶液，過氧化氫完全分解，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表所示（不考慮氣體在水中的溶解）．請計算：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和過氧化氫溶液的質(zhì)量/g硫酸銅溶液的質(zhì)量/g燒杯和燒杯中溶液的質(zhì)量/g
60.0 6.665.0
（1）生成氧氣的質(zhì)量為1.6g．
（2）反應(yīng)后燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊答案