【題目】（1）用化學用語填空：

氫元素_____; 2個氫分子_____; 氫離子_____; 碳酸中氫元素的化合價_____。

（2）“老陳醋“是山西特產(chǎn)，其中含有3%-5%的醋酸，醋酸也稱乙酸，化學式為CH3COOH，CH3COOH表示的意義有：

①_____； ②CH3COOH中碳元素的質(zhì)量分數(shù)=_____。

【答案】H 2H2 H+ 醋酸 40%

【解析】

（1）單獨的一個元素符號可表示該元素，氫元素用H表示；由分子構成的物質(zhì)，化學式可表示一個該分子，多少個分子就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個氫分子可表示為2H2；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，氫離子可表示為H+；化合價標在元素符號的正上方，正負號在前，數(shù)字在后，碳酸中氫元素的化合價可表示為。

（2）①CH3COOH可表示醋酸這種物質(zhì)。②CH3COOH中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：=40%

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用右圖裝置探究氧氣的質(zhì)量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖是版中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是:

A. 在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

B. 在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體

C. 該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同

D. 該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是鋁元素在元素周期表中的相關信息，圖2是幾種微粒的結構示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）鋁的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）圖2中，B所對應的元素位于元素周期表的第_____周期。

（3）鋁元素和鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（4）圖2中，屬于相對穩(wěn)定結構的原子是_____（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否還有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究。

（提出猜想）氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成。

（查閱資料）

①在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成。

②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色。

③低溫時過氧化氫難分解

（實驗探究）

主要步驟

主要現(xiàn)象

實驗結論

Ⅰ.將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有______產(chǎn)生

反應的化學方程式為___________

Ⅱ.點燃經(jīng)驗純后的氫氣，用底部結有冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體。向試管中加入______。

氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，試管中液體由無色變_____色

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成

（反思評價）實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是______。

A創(chuàng)設低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫

B使生成的過氧化氫溶入冰融化成的水中，便于收集

C有利于防止生成的過氧化氫分解

（拓展分析）除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學性質(zhì)。鈉常溫露置在空氣中與氧氣反應生成氧化鈉，鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉（Na2O2）；造成反應物相同，生成物不同的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：

①℃時三種物質(zhì)溶解度由大到小順序是____________；

②要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在___________℃；

③℃時，25g X的飽和溶液中含有5g X，則此時X的溶解度是___________g/100g水；

④固體X中含有少量的Y，要得到較純凈的X，可以采用的方法是____________；

⑤℃的X、Y、Z的飽和溶液降溫至℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小順序是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)。C的水溶液呈藍色，D是一種紅色固體，B→D的反應過程較為復雜，D→B的反應用于冶金工業(yè)。圖中“——”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件省略）。

（1）D的化學式_____。

（2）C→E的化學方程式是_____，說明反應能夠發(fā)生的理由_____。溶液中發(fā)生的一個置換反應方程式_____，其微觀實質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請從微觀的角度解釋：金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____；CO和CO2性質(zhì)不同的原因是_____；HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____．

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1表示：

（ⅰ）從微觀角度看，B圖表示：_____（填化學符號）；

（ⅱ）從宏觀角度看，圖中表示混合物的是_____（填字母編號）；

（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示：

（ⅰ）若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應的化學方程式_____．

（ⅱ）一定條件下，若反應中A、B和E的分子個數(shù)比為5：4：6，則F的化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某公司生產(chǎn)的新型融雪劑，其成分是無水CaCl2和少量的NaCl，為測定CaCl2的含量，同學稱取該樣品12g，加水充分溶解成溶液，然后取一定質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液分五次加入，充分振蕩，實驗數(shù)據(jù)見表。取你分析數(shù)據(jù)并進行誘導計算。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入Na2CO3溶液的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成沉淀的質(zhì)量/g

2.5

x

7.5

10

10

（1）上表x=_________。

（2）樣品中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：

（1）在粗鹽提純實驗中，每步都用到的儀器是_____（填名稱）；

（2）儀器C在實驗中的用途是_____；

（3）裝置D進行硫在氧氣中燃燒時集氣瓶中加一定量的水，其作用是_____；

（4）裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是_____．

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