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【題目】某工廠欲從只含有 CuSO4 的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

請回答下列問題：

（1）操作 a 的名稱是 。

（2）寫出流程中有關反應的化學方程式： 、 。以上兩個反應能夠發(fā)生的原因是

【答案】（1）過濾（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；在金屬活動性順序中，鐵位于銅、氫之前

【解析】

試題分析：（1）經過過濾操作a能將難溶固體和液體分離，（2）經過操作a得到的液體中能得到硫酸亞鐵，說明回收銅時加入的是鐵，多余的鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵；有關反應的化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu； Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑金屬活動順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au。在金屬活動順序表中，排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。以上兩個反應能夠發(fā)生的原因是在金屬活動順序中，鐵的活動性位于銅，氫的之前．在金屬活動順序中，鐵的活動性位于銅

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應的化學方程式為：X+2O2＝＝CO2+2H2O，下列關于X的說法正確的是 （ ）

A. X由碳、氫、氧三種元素組成 B. X的相對分子質量為16

C. C中碳、氫元素的質量比為1：4 D. X屬于氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水寨。走出明德館，立刻看到“水霧繚繞，如夢如幻，仿佛置身于云端”的水寨�！八旗F”是利用專用造霧機將凈化后的水輸送到造霧專用噴頭噴出成霧。

（1）水變成水霧的過程中，沒有發(fā)生變化的是____（填字母）。

A．物質種類 B．分子種類 C．分子間隔 D．分子質量

（2）凈水過程中常用到活性炭，其作用是____、過濾水中的雜質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校初三某班學生去春游，帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學用濃度相同的鹽酸與樣品充分反應來進行實驗測定，（樣品中的雜質不溶于水，且不與鹽酸反應）測定數據如下：

試回答：

（1）四位同學里面， 同學的實驗中樣品完全反應；10.0g 樣品與 g 鹽酸恰好完全反應。

（2）求樣品中碳酸鈣的質量分數（寫出計算過程）。

（3）請在圖中畫出加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量的變化關系（標注必要的數值）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的質子數為25，相對原子質量為55，則錳原子的電子數為

A．25 B．30 C．55 D．80

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11 分）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。

（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 （選填序號）

（3）若 B 裝置中固體為二氧化錳，②加入可制氧氣。使用儀器②的優(yōu)點是 。若用 E 裝置收集氧氣，氣體端通入 （選填“a”或“b”）

（4）實驗室可用 B 或 C 裝置制二氧化碳，反應的化學方程式為 選用的收集裝置是 （選填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學變化的是

A. 冰塊制成冰雕 B. 碳酸氫銨受熱分解

C. 西瓜壓榨成西瓜汁 D. 分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像的對應關系表示正確的是

A．圖甲表示電解水實驗從開始到斷開電源后這一過程中，產生的氣體體積與反應時間的關系（不考慮氣體在水中的溶解情況）

B．圖乙表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產生的O2質量m與反應時間t的關系

C．圖丙表示碳在密閉容器內燃燒，容器內物質總質量m與反應時間t的關系

D．圖丁表示加熱一定質量的高錳酸鉀，產生氧氣質量m與加熱時間t的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：

（1）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（2）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號） ；

①二氧化硫易溶于水

②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t

③SO2不與濃硫酸反應

（3）實驗：

①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明 ．

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明 ．

③實驗Ⅰ的作用是 ．

（4）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設 （填“成立”或“不成立”）

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