【題目】___________ 是生命活動的基礎(chǔ)，而 _________的過程實質(zhì)上就是一系列化學(xué)反應(yīng)的過程。

【答案】新陳代謝新陳代謝

【解析】

新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，細胞增殖是指由細胞分裂導(dǎo)致的細胞數(shù)目的增加和細胞體積長大，是生長，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)，兩者都是生物的最基本的特征。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（　�。�

A. 農(nóng)作物缺氮肥容易引起葉色發(fā)黃

B. 糖類、蛋白質(zhì)都屬于有機物

C. “綠色化學(xué)”的理念是杜絕污染

D. 微量元素在人體中含量很少，缺失可以不用補充

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )

A. 鎂條在空氣中燃燒 B. 氫氧化鈉溶液與氯化鎂溶液混和產(chǎn)生白色沉淀

C. 小蘇打中滴入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡 D. 冬天空氣中的水蒸氣凝結(jié)成霜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是()

A. 數(shù)學(xué)計算 B. 化學(xué)實驗 C. 邏輯推理 D. 經(jīng)驗積累

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某老師在“燃燒的條件”教學(xué)中，改進了教材中的實驗．如圖所示，在銅片上放儀器a，請回答下列問題：
（1）罩上儀器a的作用是 ．
（2）對照①和②，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進行了探究． 【查閱資料】
①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2 ． ②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生．
（1）【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進行實驗． 打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（2）【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是；
（3）【拓展實驗】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了下表所示的兩種方法，進一步探究．請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?

實驗方法

操作過程

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法一

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液

有白色沉淀生成

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)

方法二

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀硫酸


（4）【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認為拓展實驗的（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，一般采用排水法進行收集。下列說法正確的是( )

A. 在導(dǎo)管口放出氣泡時，即刻進行收集 B. 集氣瓶收集氧氣后，從水槽中移出，蓋上玻璃片

C. 實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈 D. 由于氧氣不溶于水，因此可用排水法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】食用油在鍋里由于過熱著了火，離開火爐后仍不熄滅，此時最好是(　　)

A. 立即澆水 B. 把油潑掉 C. 用砂蓋火 D. 蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中華民族在世界冶金史上曾譜寫過輝煌的篇章，早在兩千多年前的西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，這種方法是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。從現(xiàn)代化學(xué)的觀點理解，這句話的涵義是（　�。�

A. 一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅單質(zhì) B. 氧化銅在單質(zhì)鐵的催化作用下，分解生成銅

C. 銅綠（堿式碳酸銅）和鐵的化合物反應(yīng)生成銅 D. 單質(zhì)鐵從銅鹽溶液中置換出銅

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同步練習(xí)冊答案