下列物質：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應的序號填空）：在空氣中不能燃燒的是
 
；產生帶刺激性氣味的氣體是
 
；能生成黑色固體的是
 
；只產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
．
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：硫在氧氣中燃燒放出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質四氧化三鐵，碳在氧氣中燃燒只能產生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁，蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)．
解答：解：在空氣中不能燃燒的是鐵絲；硫燃燒產生帶刺激性氣味的氣體；鐵絲燃燒能生成黑色固體；碳燃燒只產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
故填：②；①；②；③．
點評：解答本題的關鍵是要充分了解各種物質在氧氣中燃燒燃燒時的實驗現(xiàn)象，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

長期存放石灰水的瓶子會有一層白膜，它的化學式是
 
，形成的原因是（寫化學方程式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度；
【實驗方案】劍蝴同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）；
【交流討論】小邵認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
 
（填序號）；
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某原子的核電荷數(shù)是13，該原子的相對原子質量是27，則核外電子數(shù)是
 
，質子數(shù)是
 
，該原子的名稱
 
，原子符號是
 
，原子結構示意圖為
 
，該原子形成的離子符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學研究性學習小組擬定“探究魚鰾內氣體的成分”為課題，進行如下實驗：
（1）他們將收集的魚鰾固定在水槽底部，用針刺破后，采用
 
法收集兩瓶鰾內氣體；
（2）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明魚鰾內氣體中一定含有
 
（寫化學式）；
（3）已知Mg+N2
點燃
Mg3N2（固體）．若用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量時，用足量鎂條代替紅磷，假設裝置氣密性良好且實驗操作準確，觀察到集氣瓶中的水的體積占集氣瓶容積
 
（填“大于”或“小于”或“等于”）
1
5
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能反思實驗失敗原因是種能力的培養(yǎng)，若發(fā)生下列事故，試分析可能的錯誤原因．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時水槽中的水染成紫紅色：
 
；
（2）實驗室用排水法收集氧氣得到的氧氣不純：
 
；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂了：
 
；
（4）用高錳酸鉀制氧氣時試管炸裂；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和元素符號表示：3個鐵原子
 
  2個二氧化碳分子
 
4個硫酸根離子
 
   金屬鈉
 
氮氣
 
  氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價
 
．2個亞鐵離子
 
  氖氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號所表示的粒子中，能保持氫氣化學性質的是---（　�。�
A、H
B、H2
C、H+
D、2H

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質名稱與化學式相符合的是（　　）
A、酒精C2H5OH
B、熟石灰CaCO3
C、干冰H2O
D、氯化鐵FeCl2

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同步練習冊答案