（2009?柳州）從氧氣、氫氣、一氧化碳、甲烷、碳酸鈣、食鹽中選擇適當?shù)奈镔|，用化學式填空．
（1）最理想的清潔能源是
H2
H2
；（2）能使帶火星木條復燃的是
O2
O2
；
（3）沼氣的主要成分是
CH4
CH4
；  （4）烹調時用作調味品的是
NaCl
NaCl
；
（5）在加熱條件下能使氧化銅還原成銅的氧化物是
CO
CO
．
分析：可以從物質的性質著手分析物質的用途，氧氣具有助燃性；氫氣燃燒生成水無污染；一氧化碳具有還原性；沼氣的主要成分是甲烷；碳酸鈣是常用的建筑材料；食鹽具有咸味，是常用的調味品．
解答：解：（1）氫氣燃燒生成水無污染，是最理想的清潔能源，化學式為：H2；
（2）氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復燃，化學式為：O2；
（3）沼氣的主要成分是甲烷，化學式為：CH4；
（4）食鹽具有咸味，是常用的調味品，化學式為：NaCl；
（5）一氧化碳具有還原性，在加熱條件下能使氧化銅還原成銅，化學式為：CO．
故答案為：（1）H2；（2）O2；（3）CH4；（4）NaCl；（5）CO．
點評：本題考查了常見物質的用途，完成此題，可以依據(jù)物質的性質進行，使用要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備，以便能夠靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?柳州）下圖是關于燃燒與滅火的實例，請按要求回答．
（1）撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉．所應用的滅火原理是
使可燃物與其它物品隔離（寫清除可燃物也可）
使可燃物與其它物品隔離（寫清除可燃物也可）
．
（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．所應用的滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（3）右圖是兩支高度不同燃燒著的蠟燭．當用一個玻璃杯倒扣住它們時可觀察到蠟燭熄滅的先后順序為
高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅
高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅
．
由此現(xiàn)象得到的啟發(fā)是：從發(fā)生火災的房間中逃生的正確方法為
用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子爬向門外（答案合理即可給分）
用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子爬向門外（答案合理即可給分）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?柳州）根據(jù)下列所給的實驗裝置回答有關問題

回答下列問題：
（1）甲裝置中a儀器的名稱是
酒精燈
酒精燈
．使用a儀器有很多注意事項，請任意寫出一點來
“絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火．”“絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈”或；“用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．
“絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火．”“絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈”或；“用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．
．
（2）選用四甲裝置可以制取的一種氣體是
O2
O2
（填化學式）．
（3）①小明在實驗操作考查中抽到的考題是“在實驗室制取二氧化碳，用排氣法收集一滿瓶二氧化碳，放置在實驗桌上．”為完成實驗，他應選用上列裝置中的
乙和丙（寫乙和戊也可）；
乙和丙（寫乙和戊也可）；
（填裝置序號）檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是
將燃著的小木條放在瓶口，若火焰熄滅證明已滿
將燃著的小木條放在瓶口，若火焰熄滅證明已滿
．
②若選用乙和己裝置制備氫氣，請寫出反應的化學方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
③經(jīng)過學習小明對氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應裝置時應考慮的兩個因素是
反應物的狀態(tài)；
反應物的狀態(tài)；
，
反應條件
反應條件
．
（4）現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮氣體，小明收集到如下資料．
①制取NO2的反應原理：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應．
③NO2能與可溶性堿反應生成鹽和水．
結合已掌握的知識，在實驗室用上列裝置制備一瓶二氧化氮氣體，從左到右的連接順序為
②→⑥→⑤→⑧
②→⑥→⑤→⑧
（填接口序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?柳州）獲取化學知識的途徑有很多種．
（1）從課本的學習中獲得．如通過課本的學習知道“白色污染”的一些相關知識：合成材料的應用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴重．
（2）通過查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關知識：化學電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應用，但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出，一節(jié)可反復充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農業(yè)使用價值．
（3）通過化學實驗探究獲得．通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識．
…
閱讀上述材料回答下列問題．
（1）“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害（只寫一點）？
（2）為減少廢電池污染，你應該做的一件事情是什么？
（3）某化學課外活動小組在實驗室進行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時生成的氯酸鉀中混有其它物質．到目前為止，對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋．一種觀點認為其反應過程如下：
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學反應，請寫出總反應的化學方程式并寫出A和D的化學式．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案