【題目】某課外活動小組為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量,先稱取混合物10.8g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | X | 0.36 | 0.4 | 0.4 |
(1)上表中X=___________。
(2)固體混合物中有硫酸鎂____________g,鎂元素__________g。
(3)從第__________次開始,所得溶液中溶質(zhì)有兩種,求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_________?
【答案】0.24 6g 6g 4 29.4%
【解析】
(1)第一次加入20g稀硫酸,生成的氣體為0.12g,第三次加入20g稀硫酸,生成的氣體為0.36g,說明每加入20g稀硫酸,生成的氣體為0.12g,則X=0.24g;故填:0.24;
(2)設10.8g固體混合物中鎂單質(zhì)的質(zhì)量為x。
,解得x=4.8g;
固體混合物中有硫酸鎂質(zhì)量=10.8g-4.8g=6g;
固體混合物中鎂元素質(zhì)量= =6g;故填:6g;6g;
(3)每加入20g稀硫酸,生成的氣體為0.12g,前3次實驗硫酸無剩余,所得溶液中溶質(zhì)只有一種:硫酸鎂;第4次以后酸有剩余,所得溶液中溶質(zhì)只有2種:硫酸鎂、硫酸;故填:4;
設20g稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量為y。
解得y=5.88g
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)==29.4%;故填:29.4%。
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【題目】某化學興趣小組取12.5克的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應)加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算:
(1)生成CO2的質(zhì)量是_____g。
(2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________(計算結(jié)果保量0.1%)。
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【題目】化學實驗是學好化學的基礎,某校學生進行了以下化學實驗:
Ⅰ.甲小組利用下列幾種發(fā)生裝置和收集裝置制取O2。請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱_______
(2)實驗室用雙氧水和和二氧化錳制取并收集較純的氧氣時,選用的裝置是________(填字母),二氧化錳的作用是________。寫出該反應的化學方程式_________________________。
(3)將右側(cè)E和F裝置連接,可測量氧氣體積,氧氣應從_______(填“a”或b)口通入。
Ⅱ.乙小組的同學對一包在空氣中敵口放置了一段時間的堿石灰的成分進行探究。
【提出問題】這包久置的堿石灰樣品的成分是什么?
【查閱資料}】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。②熟石灰固體溶解度小,溶于水放出的熱量少,可以忽路不計。
【提出猜想】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、 Na2CO3、 CaCO3和_______等五種物質(zhì)。
【實驗探究】小組的同學設計實驗并進行驗證,過程如下:
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無放熱現(xiàn)象,說明這包堿石灰樣品中不含CaO和_______。繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀。
②從小明的試管中取上層清液于另一試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,有白色沉淀生成。
③把過程②所得物質(zhì)過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液變成紅色。
【思考分析】①上述實驗步驟①中所得白色沉淀為_______。
②證明上述實驗步驟②中加入的BaCl2溶液已過量的方法是___________________。
③若向上述實驗步驟③中改滴紫色石蕊試液,觀觀察到的現(xiàn)象為 _______________。
【解釋結(jié)論】該堿石灰樣品中一定含有的物質(zhì)是_____________________________。
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【題目】結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題
(1)寫出儀器的名稱:②_____。
(2)寫出用A裝置制取氧氣,該反應的化學符號表達式為_____
(3)若用B裝置來制取氧氣,該反應的化學符號表達式為_____;若裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____(選序號)。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
(4)氫氣難溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用金屬鋅和稀硫酸來制取氫氣,則制取氫氣的發(fā)生裝置應選用_____裝置,若使用裝置E收集氫氣,則氣體應從_____(填“c”或“d”)通入。如果要測量反應發(fā)生時生成氫氣的體積,應選用_____裝置,如果集氣瓶的水沒有裝滿,那么測得氣體的體積_____(填“偏大”“偏小”“不變”)
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【題目】元素在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式。如圖A~E是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)如圖A、B、C、D元素中,屬于金屬元素的是______(填元素符號);
(2)由B元素和D元素組成的化合物的化學式為_______;
(3)E粒子帶3個單位正電荷,則X=_____,離子符號為_____;
(4)F為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是_________。
A原子序數(shù)Z>Y BX和Y處于同一主族 C原子核外電子層數(shù):Y=Z
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【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。回答下列問題:
(1)物質(zhì)B在反應①中的作用是 __________ 。
(2)檢驗氣體D的方法是 _______________。
(3)若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體,請寫出反應③的化學方程式 ____________。該反應屬于_______反應(寫基本反應類型)。
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【題目】A~G是初中化學常見的物質(zhì),他們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
已知A、B組成元素相同,常溫下都是無色液體,C、D、E均為單質(zhì)。在F中加入稀硫酸,溶液變?yōu)樗{色;將G通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁(反應條件已略)。請按要求回答問題。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A_______。
(2)寫出下列反應的文字(或符號)表達式:
①B→C:___________;
②C+D→F:_________;
③C+E→G:________。
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【題目】下列圖像能正確反映其對應實驗操作的是( 。
A.相同質(zhì)量,等濃度的雙氧水分別制氧氣
B.電解水一段時間
C.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體
D.用向上排空氣法收集氧氣
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【題目】根據(jù)下列裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出儀器①的名稱__________.
(2)某同學選用A裝置制取氧氣,在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時,玻璃管不容易插入橡皮塞,應采取的措施是:________.采用D裝置收集氧氣的理由是_________.
(3)某同學選用B裝置制取氧氣,反應的文字表達式為_________,若將選用的B發(fā)生裝置或操作方法作了改進,都可以得到平穩(wěn)的氧氣流.他是如何改進的?_______.
(4)F圖是化學中的多功能瓶,可以有如下用途:
①可以用做向上排空氣法收集氧氣,從_______端進氧氣.
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將_____________端接氧氣鋼瓶.
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