精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現熱水中的白磷熔化成一白色小液滴.不久,銅片上的白磷開始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不能燃燒.
(1)請解釋發(fā)生此現象原因______.
(2)實驗完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時,小明發(fā)現白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來.請解釋該現象______.

解:(1)銅片上的白磷溫度達到了著火點并且與氧氣接觸,所以燃燒;而銅片上的紅磷沒有到達著火點,水中的白磷沒有接觸氧氣(或空氣),因此紅磷及水中的白磷都不能燃燒;
(2)在水下的白磷溫度達到了著火點不燃燒的原因是沒有與氧氣接觸,白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來原因是有了氧氣,溫度已經達到了著火點,所以白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來.
故答案為:(1)銅片上的白磷溫度達到了著火點并且與氧氣接觸,所以燃燒;而銅片上的紅磷沒有到達著火點,水中的白磷沒有接觸氧氣(或空氣),所以紅磷及水中的白磷都不能燃燒;(2)達到著火點的白磷接觸空氣就劇烈燃燒起來.
分析:(1)根據燃燒的條件分析,可燃物與氧氣接觸且溫度達到著火點;
(2)根據燃燒的條件分析,可燃物與氧氣接觸且溫度達到著火點.
點評:本題考查了物質燃燒的條件,物質燃燒的三個條件缺一不可,所以滅火只要消滅其中的一個條件,就可達到滅火的目的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:課堂三級講練化學  九年級(上) 題型:059

一天,小明放學回家看見他的媽媽炒菜時油鍋著火了,媽媽迅速蓋上鍋蓋,一會兒火滅了,小明很好奇,想對物質燃燒及滅火探個究竟.于是,他回到學校詢問了化學老師,老師沒有直接回答他的問題,而是與小明一起做了以下四個實驗:

實驗一:用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒,只有紙燃燒;

實驗二:同時取等質量的兩小塊兒白磷,分別放在如圖(A、B)所示的銅片上,一段時間后,只有裝置A上的白磷燃燒;

A.
B.
C.
D.

實驗三:燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶,C瓶是空氣,D瓶是氧氣已耗盡的空氣.發(fā)現小木條插入D瓶中馬上熄滅,插入C瓶的過了一段時間才熄滅;

實驗四:將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中,發(fā)現木條燃燒得更旺.

請回答下列問題:

(1)請你幫助小明分析物質著火燃燒的條件是________________.

(2)從實驗四中你可得出的實驗結論是________________.

(3)結合上述實驗或物質燃燒的條件,總結滅火的原理(最少兩條)①________,②________.

回想生活中你見到的滅火場景,思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理?________________.

(4)在農村,有時堆放的秸稈會發(fā)生自燃現象,發(fā)生這種現象的原因是________,請你為避免這種現象的發(fā)生提出一些建議(至少兩條)

①________________,

②________________.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

一天,小明放學回家看見他媽媽炒菜時油著火了,媽媽迅速蓋上鍋蓋,一會兒火滅了。小明很好奇,想對物質燃燒及滅火原理探個究竟。于是,他同到學校詢問了化學老師,老師沒有回答他的問題,只是給他作了以下四個實驗:
①用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒,只有紙燃燒;
②同時取等質量的兩小塊兒白磷,分別放在如下圖A、B所示的銅片上,一段時間后,只有裝置A 的白磷燃燒:
③將燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶中(見圖中C、D所示),C瓶空氣,D瓶是氧氣已耗盡的空氣,發(fā)現小木條插入D瓶中馬上熄滅,插入C瓶的過了一段時間才熄滅;
④將在空氣中點燃的小木條,插入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現水條燃燒的更旺。
請回答下列問題:
(1)請你幫助小明分析物質燃燒的條件是______________。
(2)從實驗④中你可以得出的實驗結論是______________。猜想物質著火燃燒的劇烈程度,還可能與哪些因素有關?設計實驗方案加以驗證________。
(3)結合上述實驗或物質燃燒的條件,總結滅火的原理(最少兩條)。①______;②______。
回想生活中你見到的滅火場景,思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理?(課后與你的同學進行交流)。舉1例即可______________。
(4)在農村,有時堆放的秸稈會發(fā)生自燃現象,發(fā)生這種現象的原因是____________,請你為避免這種現象的發(fā)生提一些建議(至少2條)。①___________________;②_________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案