19．元素觀和粒子觀是化學(xué)的重要觀念，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一百多種元素組成了幾千萬(wàn)種物質(zhì)
B．化學(xué)反應(yīng)中，分子能分成原子，原子不能再分
C．原子得失電子可以形成離子
D．氟原子的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子和10個(gè)中子，該原子核外電子數(shù)為10

分析 根據(jù)已有的原子和元素的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可，根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、一百多種元素組成了幾千萬(wàn)種物質(zhì)，正確；
B、化學(xué)反應(yīng)中，分子能分成原子，原子不能再分，正確；
C、原子得失電子可以形成離子，正確；
D、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氟原子的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子和10個(gè)中子，該原子核外電子數(shù)為9，錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子和原子都是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子或原子
B．溶液具有均一性、穩(wěn)定性，但具有均一性、穩(wěn)定性的物質(zhì)不一定是溶液
C．酸的溶液中都含有氫離子，含有氫離子的溶液一定是酸的溶液
D．單質(zhì)中只含有一種元素，但由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)按圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡．
（1）該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．
（2）由質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤⑥（填序號(hào)）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類  ④分子數(shù)目 ⑤元素質(zhì)量  ⑥物質(zhì)總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列物質(zhì)：①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③過(guò)氧化氫；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥冰水混合物；⑦加熱一定量高錳酸鉀完全分解后的剩余固體．
（1）屬混合物的是①⑦（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于氧化物的是③⑤⑥；
（3）屬于單質(zhì)的是②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于物質(zhì)的用途，只利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．氫氣做燃料B．干冰做制冷劑C．氧氣供給呼吸D．紅磷做煙幕彈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鑒別實(shí)驗(yàn)室中的下列物質(zhì)，所用方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣和氮?dú)?-----燃著的木條B．酒精和蒸餾水------聞氣味
C．蒸餾水和食鹽水------過(guò)濾D．二氧化碳和空氣------澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

猜想：
Ⅰ．CuO不是該反應(yīng)的催化劑；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
實(shí)驗(yàn)：用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）填寫(xiě)下表：
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃CuO是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問(wèn)題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的，其理由是2.4g鎂完全和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量小于4.0g．
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B（填寫(xiě)物質(zhì)的字母代號(hào)）．
A．木炭   B．紅磷  C．硫粉
選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體．
將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂混合物所致．
【評(píng)價(jià)與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)所給條件（如圖）選擇制備氣體的方案：
（1）寫(xiě)出玻璃儀器的名稱：D燒杯、F細(xì)口瓶．
（2）寫(xiě)出制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置選擇AB，收集裝置選擇CD或E．（填番號(hào)）

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